年级八上授课时间第四周主备课题22、短文两篇课时安排一课时课型新授课教学目的知识与技能1、掌握一些文言词语。2、理解短文的主要内容。3、学习托物言志的写法。4、能流利的背诵课文过程与方法5、、通过多种阅读方式，读通、读懂课文内容，品味优美的语言文字。6、通过提问、点拨、讨论、写作等方式，了解托物言志的写法。情感态度价值观7、学习古人高洁的品格和情操。重点1、2、4、难点3、7、课前准备1、布置学生预习，查阅有关作者的资料。2、课件教学过程具体课时第一课时教学要点学习《陋室铭》教学内容教学互动一、创设情境，导入新课：1、如果有一个王宫大厦，要得到他要说许多违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事情；还有一座简陋的房子，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你会选择哪一个？唐代的大诗人刘禹锡选择了陋室，他会是怎样的感受呢？2、解题引入新课。陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。一、学生自由做答。二、学生听课文录音，再请个别读、最后集体读铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。二、自读感知，整体把握1、作者简介(板书：刘禹锡)刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇，是与白居易齐名，是称“刘白”，白居易称之为“诗豪”。其诗善使事用典，托物寓意，以针砭时弊，抒写情怀。由《刘梦得文集》。《陋室铭》就是一篇传世佳作。2、指导学生积累生词：正音：铭陋馨苔牍3、齐读课文两遍。4、疏通文意：掌握重点词语：有仙则名有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。何陋之有5、梳理结构提问：这篇短文可分为几个层次?点拨：可分为三个层次。第一层（前6句）运用类比立论；第二层：（中8句）谢室内生活情趣的高雅，室主人超凡脱俗的胸襟；第三层：（后4句）用例证、名言来证明“陋室”不陋。三、合作交流，解读探究1、教师讲解文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接三、学生根据课文注释逐句翻译，疑难处教师点拨、提示，学生相互补正。四、学生再读课文，深入讨论文章的层次结构五、研读课文内容：教师质疑、学生讨论、汇报，写陋室，而是从什么写起呢?回答：山水写起。2、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用了什么修辞手法？在文中起什么作用？点拨：比喻、对偶。文中以虚衬实，以山水引出楼市。3、“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？点拨：“陋室”二字扣题，“德馨”二字统领全文，是全文的核心。用“惟”字加强语气。本句中包含两层意思：一是由于人的品德高尚，就忘却了简陋；二是由于人的品德高尚为陋室增光添彩。4、提问：这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?山和水来比?(室)。用“不在高”“不在深”来比什么?(陋)。用仙和龙来比?(德)。用名和灵来比?(馨)。（“馨”本意是发散很远的香‘乙这里比喻道德高尚，名声传播很远。）教师讲解：作者的目的是要写陋室，却用山水作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴。这种比兴的修辞方法，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文章波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在主人之德是否高尚。也就是说，尽管这房子的确是个陋室，但只要主人品德高尚，也就不觉得陋，反而处处可见其高雅明亮，“馨”字画龙点睛，统领全篇，是全文的“文眼”。文章先用山水起兴，暗暗施墨，徐徐点题，如小溪直下，水到渠成，十分自然地引出主人陋室不陋的原因——惟吾德馨。5、那么，陋室究竟是怎样的陋呢?出示“苔痕上阶绿，草色入然后补充、归纳六、学生教师共同完成板书，学生齐读板书。帘青”写的是什么？采用什么修辞方法呢?台...
