上海市顾路中学__地理__学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）预备4.2世界的人种、宗教和语言2教学内容本课时教学内容世界的三大人种复杂的世界语言世界的三大宗教教学目标知识与技能掌握世界主要人种的特征及分布了解世界上的几种重要语言及其分布特点。初步了解世界三大宗教及分布地区。过程与方法提高阅读各种示意、图表，培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力。情感态度与价值观建立正确的种族观和民族观。正确理解我国宪法关于宗教信仰自由的政策。重点难点教学重点世界主要人种的特征及分布教学难点培养学生分析地理图表的能力教学辅助教具多媒体学科资源多媒体、挂图教学过程（师生活动、教法、学法）备注（修改）一、导入我们在电影片、电视片中，有时甚至在大街上都会见到各种各样的外国人，请大家说说他们和我国汉族人有什么突出的区别？（学生可从肤色、面部特征、语言、生活习俗、宗教信仰等等方面回答。）按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种；如果按照生活习惯、语言、宗教等等几方面的差异又可以划分成不同的民族。二、新课1.世界的三大人种看书本P72，世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、头发等方面有哪些不同？读《世界人种分布图》，回答：非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？除亚洲外，还有哪几洲有黄种人？印度南部分布着哪两种人？人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的。请大家举例说出各人种的一些名人。2.复杂的世界语言世界上不同的国家、地区和民族，使用着不同的语言。全世界约有2000种语言，有的有文字，有的没有文字。看书本P73，说出6本书上各是什么语言？提点联合国工作语言，即世界主要语言主要有汉语、英语、俄语、西班牙语、法语、阿拉伯语六种。读《世界主要语言分布图》，找出主要语言的分布地区，回答：为什么英语使用范围这么广？法语、西班牙语是怎么传播到非洲和南美洲的？3.世界的三大宗教宗教是一种社会现象，也是人对自然界的一种理解。在古代，人们对许多自然现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。信仰宗教的人称为教徒。读《世界宗教分布图》，找出三大宗教主要的分布地区。出示三大宗教的建筑图片，请学生辨认。刚才讲述的是世界上的宗教，我国的宗教信仰状况如何呢？（我国的宗教政策是宗教信仰自由。）印度人比中国人肤色更黑，为什么属于白种人？（强调人种的起源。）语言和宗教可以让学生自己来观察、学习。板书一、三大人种白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。黄种人：亚洲东部及美洲（主要是印第安人）黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。二、主要语言英语：使用范围最广汉语：使用人数最多联合国工作语言：汉语、英语、俄语、西班牙语、法语、阿拉伯语。三、三大宗教基督教：主要分布的欧洲，美洲和大洋洲。伊斯兰教：主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部。佛教：主要分布在亚洲。教学反思学生对人种的分类只是局限在肤色的差异上，可以以印度为例请学生思考：为什么印度人肤色比中国人黑却是白种人？他们的外貌特征接近什么人种？教师加以点拨，使学生明确区分人种更重要的是根据人类的起源来分类。
