信息窗3摘南瓜第一课时教学内容：课本16页教学目标：1．结合数的认识，使学生掌握整十数加减及一位数的加减。2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3．运用所学知识，解决简单的数学问题。培养学生解决问题的能力。教学重点：熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。教学难点：整十数加一位数及相应的减法的实际应用。教学方法：讲授法、练习法教学准备：情境图，多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课几天前老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常棒，今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会发生什么故事呢？二、情景展示，发现问题我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息，能提出什么数学问题呢？（展示情境图，学生观察）生汇报：我看到了妈妈摘了30个。我看到了爸爸摘了40个。我看到了小阳摘了6个。生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？妈妈和小阳一共摘了多少个?爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题）三、合作探究，解决问题小朋友们的眼睛真亮啊，发现了这么多的数学问题，接下来看看谁更聪明了，一起来解答这些问题吧!爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30=我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报)方法一：我数一数，50、60、70.。方法二：4个十加3个十得7个十，是70。同学们的办法还真多呢。两种方法都要教师都要加以肯定和鼓励，然后有意识地引导学生学会根据数的组成去想得数。练习：20+50=40+40=30+60=20+40=聪明的孩子来解答这个问题吧！妈妈和小阳一共摘了多少个?30+6=方法一：数一数，31、32、33、34、35、36。方法二：3个十加6个一，得36。教师引导学生依据百以内数的组成：3个十和6个1合起来组成36。练习：50+4=8+20=30+7=90+9=最后一个问题，爸爸和小阳一共摘了多少个？让学生自己列出算式并计算出结果。解决小电脑提示的问题：56-50和23-3你会计算吗？先放手让学生自主解决。重视让学生交流算法，弄清计算的依据。（依据数的组成）课堂小结：这节课你们学会了什么？板书设计：整十数加减及相应的一位数减法的计算爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30=妈妈和小阳一共摘了多少个?30+6=爸爸和小阳一共摘了多少个？40+6=
