三“新”指导学生作文构思妙VIP免费

三“新”指导学生作文构思妙姓名：尹猛单位：湖北省襄阳市东津新区院岗小学邮编：441106电话：15971011083邮箱：1289051825@qq.com在作文教学时，经常会出现这样一种现象：同一题目的作文，有的学生写的杂乱无章；有的学生写的条理清楚，逻辑性强······这是什么原因造成的呢？我觉得主要原因是学生的构思造成的。那么，我们语文教师如何指导学生作文构思，使学生写出条理清楚，逻辑性强的好作文呢？根据自己实际教学经验，我觉得可以从以下几方面来做。一、立意新。学生的思维能力尽管千差万别，但写文章都常常偏重于求同思维，对同一材料、同一问题的认识，大都趋于相同。这样写出来的文章千文一面，万人同腔，毫无新意。茅盾先生说：“自家觉得写了出来大概仍是老调，还不如不写。”学生作文亦同此理，你同大家一样想，一样写，又岂能写出新意？“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗句的意思是，你从不同的角度去看山，会有不同的感受。作文也是如此，我们只有绕开、跳开旧的角度，从一个新的角度去观察、去思考，才能写出“新”来。如写《我的老师》，大多数学生写语文老师、数学老师、英语老师······这就没有从一个新的角度去思考。而有位学生是这样写《我的老师——小妹妹》的：有一个幼儿园的小妹妹，在大街上将“我”随手扔在地上的香蕉皮捡起来，丢进了果皮箱。她的举动教育了我，她是我认识中的一位好老师······这就出了新；还有位学生，写我的老师是一只小蜘蛛，它用行动教导我：做事要认真和执着······这也出了新。二、选材新。俗话说“巧妇难为无米之炊”，作文选材也是学生写好作文关键的一步。再好的立意，如果在选材上没有新意，学生难以写好作文，那么，如何在作文选材上有新意呢？首先，选择曾经打动过学生的镜头，以情取胜。在学生记忆的长河里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面，他们曾深深地震撼过学生，感动过学生，岁月可以淡化人的记忆，然而他们却象电影特写镜头一样长久地留在学生记忆的长河里，并不时冲击着学生的心扉，使学生情不自禁地拿起笔。假如那些曾震憾过学生，感动过学生的精彩片断或瞬间能在作文时流入学生的笔端，相信那份真情同样会感染读者，打动读者。这个范例也在告诉我们，作文要写出“真体验”离不开自我，也就是用自己的笔，写自己的感情，自己的认识，自己的感受，自己的思考。其次，感悟身边的风景，以活取胜。我们不仅要深入生活，观察生活，而且要思考，达到心灵的感悟。感悟给我们无比广阔的想象和联想的空间。当看到料峭春风中的杨柳吐绿时，我们认识到生命的律动；当看到层林尽染时，我们体会到磨难中的成熟；当看到雪压青松时，我们理解到不屈的抗争。这都是你独特的感悟，这样我们就会在选材上避开众人都可能选的材料，从而做到"人无我有，人有我新，人新我特"。让我们睁大发现的眼睛用一颗善感的心去感受生活的生动与美妙。当你留心观察了，用心思考了，当你面对作文题的那一刻，就会惊喜的发现，平时那一点一滴的关注，已转换成了作文的素材，正向你眨着眼笑呢。最后，要从大处着眼，小处入手，以小取胜。生活不是一潭死水，日新月异突飞猛进的生活改变着人们，而人们也不断创造新的生活。所谓大处着眼，无非在提示我们的作文必须合乎时代的节拍，把自己所写的内容放到时代的背景中,反映时代的特点。拿到作文题，选材时还要善于小题大做。比如以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。有位同学有大家为一个满月孩子起名字的热衷，引出一位被漠视的老人，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。三、结构新。作文要写得感人，安排好曲折、动人的情节，是非常重要的。本身就动人的情节和材料，在现实生活中是不多的，那就需要我们精心组织材料，巧妙安排。但“安排”不是“编造”，而是把材料做巧妙的调整，使作文内容形成起伏的波澜。如有位学生在写《妹妹的心愿》时，先写妹妹清早挤掉眼药水采集露珠；接着写妹妹承受妈妈的责骂；然后写妹妹挤掉眼药水采集露珠的原因：妹妹看到《孔雀公主》这部神话电影受到启发，想采集...