下载后可任意编辑小学一年级语文《猜字谜》教案及教学反思1.小学一年级语文《猜字谜》教案教学目标1、能正确认读12个生字，会写7个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点1、能正确认读12个生字，会写7个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。教学过程教学活动一、激趣导入1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。沟通猜的方法。2、板书课题，领读，指导书写’字’，组词，造句。二、初读第一则1、自由读课文，要求读准字音。下载后可任意编辑2、检查：带音节的生字。3、检查：去掉音节的生字。沟通记字方法。4、指导写字：左、右、红、时。三、再读第一则1、指名朗读，要求读通顺。2、采纳多种方法练习朗读，要求读流利。3、沟通讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？4、小结猜字谜的方法。四、拓展训练1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。2、沟通展示小组猜字谜的成果。五、布置作业和家人一起猜字谜。2.小学一年级语文《猜字谜》教案课前准备1、制作多媒体课件、字卡、词卡。（老师）2、制作本课字卡。（学生）课时安排1课时。教学过程一、谈话导入1、导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语下载后可任意编辑让大家猜一猜？2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫”谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）3、老师说猜谜的窍门：”猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”4、揭题：今日老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读文识字（一）初读课文。1、老师范读。要求学生认真听，听准生字的字音。2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如遇到不认识的字，多读几遍。3、检查读文。老师相机正音。（二）随文识字。学习第一则字谜。1、指生读第一则字谜。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字”相、遇、喜、欢、怕”，认识”又字旁”。（1）指多个学生领读词语：相遇喜爱最怕（2）同桌互读三个词语，并分别用”相遇”“喜爱”下载后可任意编辑和”最怕”说话。（3）学生用”相遇”“喜爱”和”最怕”说话，老师相机指导。（4）导学：谜语中说的是”谁和谁相遇？”“什么喜爱什么？”“什么最怕什么？”（5）引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。（6）汇报沟通。相机指导：①”相、欢、怕、遇”可以用”加一加”“猜字谜”等方法识记。②”喜”可以用”猜字谜”“扩词”等方法识记。5、指导朗读。（1）导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？（2）男女生赛读第一则字谜。6、指导猜谜。（1）导学：谁来猜猜谜底？（生：秋）说说你为什么会这样猜。（2）揭底：我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。（3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。（4）朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。下载后可任意编辑学习第二则字谜。1、指生读第二则字谜。2、相机学习生字”言、互、令、动、万、纯、净”。（1）指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明（2）同桌互读四个短语，选择喜爱的两个短语说话。（3）学生用喜爱的短语说话，老师相机指导。（4）导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？（5）引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。（6）汇报沟通。相机指导：①”动、纯、净”是左右结构的字，”令”是上下结构的字，可以用”加一加”“猜字谜”等方法识记。②”言、互、万”是独体字，可以用”扩词”“识记笔画”等方法识记。3、指导朗读。（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第二则字谜。4、指导猜谜。（1）导学：谁能猜出谜底？（生：青）说说你为什么要这样猜。（2）揭底：我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上下载后可任意编辑的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。（3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。...
