《火烧云》说课稿一、说教材：《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到消失的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩
本文是这一单元的第二篇讲读课文，针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排，我确定以下这样的教学目标：一是引导学生理解课文内容；二是掌握“霞、盈、茄、庙、揉”五个生字
：学习作者抓住特点观察事物和积累材料的方法，养成认真观察事物的良好习惯
一是通过课文的学习，感受晚霞的美丽景色，激发学生热爱大自然的兴趣；二是有感情地朗读课文
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的；学习作者观察事物、积累材料的方法，养成良好的习惯
教具准备：多媒体课件、录音机、生字卡片、色笔
二、说教法：为完成本课的教学目标，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学
三、说教法：加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务
高年级的学生已具备了一定的学习能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法，通过读
四、说教学程序：1、导入新课：在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中出现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下
学生发言后，小结：看来同学们平时观察得很仔细，这些美丽的云霞就叫火烧云，（板书课题：8、火烧云）今天，我们就一起来学习这一课，看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的
（多媒体课件出示火烧云的各种图片）2、检查预习：、出示生字卡片，指名读生字，纠正读音
、说说课文主要讲的是什么
3、整体感知：这部分可分为三个环节：①提出学习目标②带着问题听录音朗读③感知课文内容
根据教材的训练重点及学生预习中存在的
