22白云飘学习目标：1、学会“玩、弟、真、巴、条、角、爪、拉”8个生字，会认“蓝、像、抬、尾、根、伸、朝、扑”8个生字，认识偏旁“十”（十字头）。重点是“真、拉、朝”。2、正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。3、学习课文，感受白云神奇的变化，激发观察自然的兴趣，积极去发现自然界中的奇妙景象，感受大自然的美好神奇。教学重点：1、学会“玩、弟、真、巴、条、角、爪、拉”8个生字，会认“蓝、像、抬、尾、根、伸、朝、扑”8个生字，认识偏旁“十”（十字头）。重点是“真、拉、朝”。2、学会“玩耍、弟弟、真像、尾巴、牛角、爪子、拉起”7个词。3、正确流利地朗读课文。分角色朗读。教学难点：通过体会白云的千变万化，激发学生观察大自然的兴趣，并用自己的语言表达交流。教学准备：生字卡、多媒体。教学时数：两课时第一课时（学习生字词、初步感知、梳理文章段落、整体了解故事框架、学习一、二自然段）第二课时学习目标：1、学会“玩、弟、真、巴、条、角、爪、拉”8个生字，会认“蓝、像、抬、尾、根、伸、朝、扑”8个生字，认识偏旁“十”（十字头）。重点是“真、拉、朝”。2、正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。3、学习课文，感受白云神奇的变化，激发观察自然的兴趣，积极去发现自然界中的奇妙景象，感受大自然的美好神奇。教学重点：1、学会“玩、弟、真、巴、条、角、爪、拉”8个生字，会认“蓝、像、抬、尾、根、伸、朝、扑”8个生字，认识偏旁“十”（十字头）。重点是“真、拉、朝”。3、学会“玩耍、弟弟、真像、尾巴、牛角、爪子、拉起”7个词。3、正确流利地朗读课文。分角色朗读。教学难点：通过体会白云的千变万化，激发学生观察大自然的兴趣，并用自己的语言表达交流。教学过程：一、复习导入1、师：同学们，通过上节课的学习，我们知道天上的白云是千变万化的。这节课，我们深入学习第22课。看一看，这些云还能变成什么样子呢？请大家一齐读出课题。（生齐读课题）2、师：大家读得可真美。（读出白云飘浮的轻盈和快乐的感觉）我们去找找在白云身上睡觉的字词宝宝。咱们一齐开着小火车把它们叫醒吧！（用PPT出示生字词，以开火车的形式复习生字词。）1二、学习三自然段。1、师：大家读得真流利，看来，你们已经和这些字宝宝交上朋友了。上节课我们学习了一、二自然段。知道白云有时会像一匹奔跑的马儿。（出示课件，兔兄弟坐在草地上，白云变成了马。）兔兄弟看着这匹马都惊呆了！太惊奇了！（板贴：“马儿奔跑”、“惊奇”）2、那我们一起来读读1、2自然段，一起去看看这匹高大的白马。（配乐朗读）3、（接着PPT变成了一头牛）。师：同学们，快看呀！马儿不见了，谁来了呀？生：好象是一头牛！4、师：那是怎样的一头牛呢？老师现在读读第3自然段，你们边听边思考，牛在干什么？（师范读第三自然段，学生看书）（放牛的图片，音乐）师：孩子们，牛在干什么呢？——在吃草。（板贴：“牛儿吃草”）5、（课件出示第三自然段中兔弟弟高兴地叫：“看哪，这朵白云，像牛儿在吃草。”）配课本插图师：你们看，兔弟弟看着牛儿说：……谁想来读读兔弟弟说的话，大家听一听，看他读得怎样？（指明读，发音较准，但感情较弱的孩子）师：谁能给他评一评？生1：我觉得XX的读得很流利。生2：我觉得他读得还可以，可没有读出兔弟弟高兴的感情。师：哦，那谁能比他读得还高兴呢？（生读）（朗读有感情的的孩子）师：这个兔弟弟可真高兴呀！让我们全班一齐来读这句话吧！（板贴：“高兴”）（生齐读）6、师：孩子们，瞧瞧，这云真的像牛吃草吗？生（异口同声）：像！师：有谁能告诉老师，是哪儿像？生1：粗粗的腿很像。（点击腿，出现“粗粗的腿”注意“粗”平舌音）师：请大家一齐来读卡片上的词组。（生齐读）生2：弯弯的角很像……（点击角，出现“弯弯的角”注意“弯弯”前鼻音，“角”三声）师：请大家齐读。生3：细细的尾巴很像。（点击尾巴：“一根细细的尾巴”，（巴，轻音）（齐读）生4：牛儿真的很像在吃草。7、师：请大家看大屏幕——“粗粗的、细细的、弯弯的”——你发现了什么？生：我发现“粗粗的”和“细细的”都有两个重复的字；是一对相对...
