课题《诗人谈诗》课时第一课时课型新授课教学目标下限目标品析原诗，读出自己独特的感受和认识。上限目标理解评论，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。重点难点欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内涵。体味诗“宁静而深沉的意境”。教学方法互助学习教学预设流程一、自主学习：[资料链接]1、文学常识曾卓（1902—2002），湖北黄陂人，当代诗人。其诗富于感情，有较深的内涵，诗风朴实、淳厚。作者善于思考生活，视野开阔。虽然长期遭受不公正待遇，饱受忧患，但是热情却未因生活的艰辛而退却，而是充满激情，充满对生活的热爱。代表作有《门》、《老水手的歌》等。鲁藜（1914—1999），福建省同安县人，现代作家。主要诗集有《醒来的时候》、《红旗手》、《时间之歌》等，还发表过小说、寓言等作品。高度结合，值得仔细品尝和学习。2、字词积累1．乍（zhà）然：忽然；突然。2．山峦（luán）：连绵的山。3．眺（tiào）望：从高处往远处看。4．笼（lǒng）罩：像笼子似的罩在上面。5．洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。6．曙光：①清晨的日光。②比喻已经在望的美好前景。【预习导学】一、基础知识1.给加点的字注音。鲁藜()门槛()曙光()乍()然眺望()旷野()山峦()笼()罩弓弦()2读下面语句，任选三句，根据你的理解把想到的诗句填在下面横线上。李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏武的华发张扬了少年意气。①___________________②________________________③________________________3根据课文填空。（1）有风从北边来/仿佛______________________/于是__________________________（2）有星流过旷野去/我感觉到，__________________________/只有我是_______________4．“月亮”是文人笔下常见的景物，曾经勾起许多诗人、词人的创作情思，于是便产生了许多名篇佳作。请写出古代诗词中含有“月”字的诗句。不少于两句。如：床前明月光，疑是地上霜。5.。鲁藜和曾卓被研究者称为七月诗人。鲁藜，福建同安人。《一个深夜的记忆》这首诗是抗日战争期间作者在_________创作的，选自诗集。曾卓，湖北黄陂人。其诗富于感情，有较深的内涵，诗风_________________________。代表作有《门》、《悬崖边的树》、等，尤其后者为作者的扛鼎之作。6.反复朗读课文，并写出文章的内容提要二、合作探究（一）检查预习情况（二）学习《一个深夜的记忆》1、认真阅读课文，完成下列题目（1）.阅读诗的第一节，谈谈你对“开门，还是深夜”的理解。___________________________________________（2）.阅读第二节，说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法，要表达一种什么思想？___________________________________________（3）.阅读第三节，仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。___________________________________________（4）.这首诗的语言非常精练，请举一例作点赏析。___________________________________________2、讨论下列问题：（1）《一个深夜的记忆》中，诗人以自己独特的眼光，从“常见”事物上发现了美，你能说出他发现了怎样的美吗？（2）：我们应该怎样理解“我感觉到，万物还在沉睡/只有我是最初醒来的人”这两行诗？3、写出你对下列句子的理解（1）月光流进门槛/我以为是阳光（2）不久，有风从北边来/仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见了黎明的音响（3）河岸被山影压着/有星流过旷野去4、写出这首诗的主题思想（三）学习《宁静而深沉的意境》1。认真阅读课文，回答：作者在文章中发表了怎样独特的见解？2、宁静而深沉的意境》中“人们谈论鲁藜的诗，一般都没有提到这一首。而我对它却很有偏爱”。与此句相照应的一句是什么？（四）在学生充分讨论的基础上，做必要的明确与归纳三、巩固提升：课后完成《学习与评价》板书设计教学反思
