滴水穿石的启示第二课时教学设计团结路小学杨雪玲【教学目标】1、凭借课文具体的语言材料,知道古今中外所有成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。2、了解本课正反说理的写作方法。【教学重难点】1、领悟滴水穿石的启示,以文化人。2、了解本课正反说理的写作方法。【教学准备】搜集事例,用以说明“滴水穿石”的道理。多媒体课件。【教学过程】一、聆听水滴,感知力量。1、同学们,上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞,给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头,而是那接连不断的水滴声。你们听!(播放水滴声)2、它就是这样不知疲倦地滴着,它滴穿了石头,也滴进了我们的心房,它一次又一次撞击着我们的心灵,给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么?用四个字的词语来说一说,好吗?3、引导学生概括出水滴具有的精神。(接连不断、锲而不舍、日雕月琢、目标专一、持之以恒)板书:目标专一持之以恒4、水滴的力量是微不足道的,但是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。(1)如果我们也能像水滴那样,结果会如何?(什么事都能做成)文中是怎么说的?(多媒体出示反问句,齐读)(2)这样的反问句更加强了“什么事都能做成”的观点。那这句我们该怎样读呢?(指导读好反问句)二、品读名人,感受精神过渡:是呀,这小小的水滴,滴穿的是石头,滴出的是精神!其实在我们人类社会历史的长河里也有许多像小水滴一样的人。1、快速地读一读课文第三小节,看看文中介绍了哪些像小水滴一样的人?(板书:李时珍、爱迪生、齐白石)2、师:下面就让我们放慢阅读的脚步,走进课文中,去读懂他们成功的奥秘。首先让我们穿越时光的隧道,来到明朝拜访著名的医药学家——李时珍。(1)指名读描写李时珍的句子。(出示句子)(2)其他同学边听边想:你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标1专一、持之以恒?(“翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等)(3)抓住“二十几年”这个关键词,引导学生谈感受。(4)二十几年,人的一生能有多少这宝贵的二十几年!在这二十几年中,他翻山越岭,走遍大半个中国,不知承受了多少艰辛和磨难,他放弃了吗?(生齐:没有!指名读这段话。)在这二十几年中,他遍访名医,不知要遭受多少白眼和挫折啊,他放弃了吗?(生齐:没有!女生读。)在这二十几年中,他不知亲自品尝过多少带毒的药草,不知面临了多少次死亡的威胁,他放弃了吗?(生齐:没有!男生读。)(5)就是凭着这份决心,这份艰难的探索,这份不懈的努力,他终于写成了药学巨著《本草纲目》。(6)同学们,让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神!让这种精神的种子深深植根在我们的心田。齐读描写李时珍的句子5、同学们,老师这里有一张表格,我们一起来填一填。(多媒体出示表格,天写李时珍这一行)6、自学二三两个事例并交流。过渡:运用刚才的学习方法自学二三两个事例,想一想他们成功的原因是什么?划出关键词,在你有所感悟的地方写下自己的感想。等一会儿我们一起来完成表格。(1)学生自学,教师相机指导。(2)交流过渡:美国发明家爱迪生,并没有受过正规教育,幼年生活也比较艰苦,可是他为什么能成功?(1)哪个词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”?(学生围绕“迷恋”、“毕生”、“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟)相机完成表格。(2)师:爱迪生就像小水滴一样锲而不舍,日日研究,月月研究,终于成为闻名世界的发明大王,为人类作出了巨大贡献。(3)指名一生读描写爱迪生的句子,体会他那小水滴的精神。过渡:下面我们看看齐白石的故事,哪些词最能打动你?(1)引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。(2)欣赏齐白石的作品,请大家注意作品的落款。(由作品的落款可知共同点是:都是齐白石高龄所作的画)(3)师:九十几岁还能画出这样的画,我们可以看出他的生命不止,他对艺术的追求不歇。引读:我们可以看出,他在数十年的艺术生涯中——(生齐...