第二课时教学内容:100以内数的认识——读数、写数练习教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。3、进一步掌握100以内数的组成。教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。教具准备:计数器、数字卡片教学过程:一、数数:1、全班从38数到612、全班10个10个数,从10数到1003、全班20个20个数,从20数到1004、指名数数,注意过九的数。如:59下一个数是多少?或前一个数是多少?5、教师摆小棒,问:“19加一根是多少?29加一根是多少?39呢?……”一直让学生数下去。二、相同的数在不同数位所表示不同的意思:师拿出计数器问:“24怎么表示?为什么这样表示?”(因为24里有2个十和4个一)“那42又怎么表示?为什么这样表示?”(因为42里有4个十和2个一)“那么24里的2和42里的2有什么不同?”(24里的2表示2个十,而42里的2表示2个一)“对!同样的一个数字,在不同的数位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢?(就表示2个百)在个位上表示有几个一,在十位上表示有几个十,在百位上表示有几个百。”三、会估数,培养学生数感:体会100粒大米有多少,100根小棒有多少,那么50大概又有多少。你可以数数我们身边存在的数吗?(让学生体验数学就在我们身边,无处不在)如:100粒大米有多少?100颗黄豆呢?自己体会100张纸大概有多厚?50呢?100个人大概有多少?估计年龄等等。四、小结:身边的数有很多,只要小朋友们善于观察发现,就会知道我们身边到处都有数学(数学在我们身边无处不在)板书设计:数数读数