第二课时教学内容：100以内数的认识——读数、写数练习教学目标：1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数
2、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小
3、进一步掌握100以内数的组成
教学重点：正确熟练地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数
教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序
教具准备：计数器、数字卡片教学过程：一、数数：1、全班从38数到612、全班10个10个数，从10数到1003、全班20个20个数，从20数到1004、指名数数，注意过九的数
如：59下一个数是多少
或前一个数是多少
5、教师摆小棒，问：“19加一根是多少
29加一根是多少
……”一直让学生数下去
二、相同的数在不同数位所表示不同的意思：师拿出计数器问：“24怎么表示
为什么这样表示
”（因为24里有2个十和4个一）“那42又怎么表示
为什么这样表示
”（因为42里有4个十和2个一）“那么24里的2和42里的2有什么不同
”（24里的2表示2个十，而42里的2表示2个一）“对
同样的一个数字，在不同的数位上就表示不同的意思了
如果2在百位上呢
（就表示2个百）在个位上表示有几个一，在十位上表示有几个十，在百位上表示有几个百
”三、会估数，培养学生数感：体会100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少
你可以数数我们身边存在的数吗
（让学生体验数学就在我们身边，无处不在）如：100粒大米有多少
100颗黄豆呢
自己体会100张纸大概有多厚
100个人大概有多少
估计年龄等等
四、小结：身边的数有很多，只要小朋友们善于观察发现，就会知道我们身边到处都有数学（数学在我们身边无处不在）板书设计：数数读数
