三年级《七颗钻石》学案教师：学生姓名：学习目标：1、有感情的朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学习重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。学法指导：1、读出故事味，读出文中情。2．自主探究，大胆质疑。3．学习童话故事的写作特点进行创编。课时安排：三课时学习过程：一、自主预习：知识链接：作者简介：列夫·托尔斯泰（1828～1910）19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。学法提示：我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文。能做以下各题：1、给下面加点的字注音：清澈（）干涸（）水罐（）绊（）倒舔（）净一瞬（）间咽（）了一口唾（）沫（）2、我能用查字典或联系上下文的方式理解下面的词语：干涸：焦渴：3、通过读课文，我知道水罐发生了次变化，变化过程是：二、合作探究学法提示：结合插图，有感情地朗读课文，边读边想象，在自主学习的基础上，合作探究下面的题目：1、朗读课文第一自然段，联系下文，抓住重点词语，展开想象，说说当时水的重要。2、默读课文，小讨论：从水罐的一次次变化中，体会到了什么？13、我能想象“从水罐中跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大清澈又新鲜的水流后”大地发生了怎样的变化。4、为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?表达了作者怎样的美好愿望？5、读了这篇童话故事后，我有很大的收获：三、达标测试根据课文的有关内容，完成下列问题：1、“草木丛林也都干枯了”中的“干枯”在下面哪句话中用的不恰当（）A、秋天来了，干枯的落叶好像为大地铺上了一层花毯B、村里的水井早就干枯了C、他长得干枯D、她终日沉浸悲伤中，心渐渐地干枯了。2、小姑娘醒来为什么能得到一罐清亮新鲜的水（）A、因为小姑娘长得很漂亮B、因为小姑娘对母亲的孝心C、因为小姑娘对小狗的爱心D、因为小姑娘对过路人的同情心3、水罐由木头的变成银的又变成金的，原因是（）A、魔术师看小姑娘太穷了，可怜她B、魔术师不想让小姑娘一下子就得到金水罐C、没有原因，水罐想怎么变就怎么变D、爱心4、“小姑娘咽了一口唾沫”这句话包含了小姑娘的几种心态，下面哪一种最不正确（）A、很想喝水B、渴C、贪心D、舍不得5、全文主要用了什么写作方法来展开故事情节（）A、动作描写B、语言描写C、心理描写D、层层递进6、作者为什么写钻石升到了天上，变成了星星（）A、让钻石被每一个人看到B、说明爱心是永恒的C、让第一个人都看到小姑娘的爱心D、让读者对钻石印象深刻5、小练笔在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。把小姑娘梦中的情景写成一段文字。2四、拓展延伸阅读短文，完成练习一杯牛奶吕航一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女孩子打开房...
