下载后可任意编辑小学二年级语文《会走路的树》教案1.小学二年级语文《会走路的树》教案教学过程：一、导入这节课我们一起来学习第23课《会走路的树》，看老师写课题（写字的时候一定要一笔一画，把字写好）“路”是我们今日要学的生字，左边一个“足”，一边一个“各”看了这个题目，你有什么疑问吗？（树怎么会走路呢“会走路的树”是指什么呢？）同学们真会提问题！老师信任，通过同学们的学习，一定会找到答案的。二、认读生字昨天我们已经预习了这课，现在请大家打开书131页，回忆一下这课的生字，小组互相读一读这些字、词，大组长要负责每个组员都必须读会（印到一张纸上，每组两张）通过刚才的小组学习，你学会了什么？能告诉大家吗有什么要提醒大家的？（小黑板上出示生字）现在谁同意当小老师，检查一下大家的成果？（字下载后可任意编辑卡）三、初读课文师：当小老师有什么要求吗？（生：假如读课文时，大家跟上读，读一个字，组一个词）。读词，用“好奇”“有趣”各说一句话。生字宝宝又回到了课文中，你还认识它们吗？给大家3分钟的时间自己读课文，注意把字、音全读准，句子读通顺、流利，能读几次就读几次。谁来挑战？（每人读一段）（注意评价）（生：我给大家读一读第一自然段……）那现在知道“会走路的树”指的是什么了吧？四、指导写字现在看老师写两个字，你一定要认真观察“概”“趣”，写这两个字要注意什么呢？谁看出来了？学生描红、练写，写完小组互相交换，看写好了没有，写错了没有。2.小学二年级语文《会走路的树》教案教学目标：1、培育学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。3、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。教学重点、难点：下载后可任意编辑1、学会本课生字和生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。教学准备：光盘、卡片、头饰课时安排：2课时第一课时一、设疑导入，激发兴趣1、板书、树。齐读2、你们知道有哪些树呢？3、你们知道这种树吗？（板书：会走路的树）沟通：这是一棵什么样的树？二、初读课文，整体感知过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语文书上，让我们再来看看书，自己读读。1、学生自由练读课文。自读要求：（1）借助拼音，通读课文。（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象字义。2、同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音，二是否把句子读通顺了。3、沟通合作情况，推举出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考：这篇童话讲了几年的事？提到了哪些小动下载后可任意编辑物？三、精读课文，深化理解1、沟通：这个故事写了几年的事？讲了哪几个小动物？2、可以把课文分成两部分。选出举手最多的小组读第一部分。3、精读第一部分（1）第一部分写了什么？（2）自由读第一、二自然段，小组讨论：刚开始他们认识吗？是怎么认识的？认识后他们又做了些什么？（3）合上书本，沟通讨论结果。（4）从这第一天的交往中，小树给你留下了什么印象？为什么？（5）带着理解，用美妙的朗读来表现小鸟和小树的对话。（6）过渡：驯鹿不光是第一天对小鸟这么友好、亲切，在以后的日子里，他还天天陪小鸟呢！（7）指导朗读第三自然段。（8）他带小鸟去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你们能想象一下他们去了哪里呢，看见了什么有趣的东西吗？（9）沟通4、小结：小朋友设想的真好。是啊，这只刚出生的小下载后可任意编辑鸟和这棵友好的小树，玩了许多的地方，见识了各种有趣的东西，它们相处的多好呀！后来发生什么事了呢？下节课我们再学。第二课时课时目标：分角色表演课本剧。一、复习检查，导入新课上节课我们学习初步学习了课文，并认真阅读了第一部分。请小朋友回忆一下，第一部分讲了些什么？二、精读课文，深化体会过渡：终于有一天，小鸟长大了，小鸟和这棵树不得不分开，因为小鸟要——飞往远方过冬。于是，小鸟和这棵树告辞，你们猜猜看，他们会说些什么呢？以同桌为单位，互相演一演。1、学生上台表演，学生、老师相机点评、引导2、虽然这只小鸟长大了，可是...
