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运动动画教学案例_第1页
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制作运动补间动画一、教材分析:本课是《FLASH制作运动补间动画》,利用Flash制作连续运动的动画,是Flash动画制作重要的学习内容之一,对学生来说这是一项非常重要的技能。掌握了这项技能,学生会在以后的动画制作学习中如虎添翼,能全面提高学生的动画制作能力和信息素养。二、学情分析:由于我校处于城乡结合部,学生的起点低,接触电脑的机会也不多,为这门课的学习带来很大困难,但学生对新知识的渴望还是比较强烈,学习积极性较高,态度认真,具有吃苦耐劳的学习精神。八年级学生经过一年的信息技术学习,基本上掌握信息技术的一些应用,部分学生能够熟练操作电脑,对电脑网络也有一定的了解。在学习本节内容之前,学生通过《制作逐帧动画》的学习,基本上掌握了计算机动画的基本原理和逐帧动画的制作,有进一步学习动画制作的渴望和要求。本节课将学习“运动补间动画”的制作,并为以后进一步学习制作“遮罩动画”和“路径动画”打基础。学生对动画信息很感兴趣,但动画信息的加工与处理相对复杂,在教学中要充分利用学生的兴趣来克服学习上的困难,完成教学任务。三.教学目标1.知识与技能:①、知道Flash中“库”、“元件”、“图层”、“补间动画”等概念的含义并掌握相应的操作,②、能使用Flash制作运动补间动画。2.过程与方法:创设情境导入新课,学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式,激发学生的学习兴趣,让学生从简到繁,由浅入深地掌握制作“运动补间”动画的方法。老师则层层递进地进行讲解并及时指导。3.情感态度与价值观:①、通过欣赏、分析、制作动画,培养学生的操作能力和审美情趣;②、在作品评价时,培养学生公正,正确评价的能力,并让学生在评比中产生脱颖而出的竞争意识;③、培养学生互帮互助、团结协作的精神,增进学生之间的友谊。1四.重点、难点:1.重点:“元件”的制作和使用;①、“图层”的添加和删除;②、创建“运动补间动画”;2.难点:掌握制作“弹动篮球”运动补间动画的步骤方法;五.教学理念和教学策略设计:1.教学理念:课堂上,我以任务驱动型教学为主,做学生学习的引导者,关键时刻对学生进行必要的启发、引导。教师是学习的有力助手,学生才是学习的主人。教师尊重学生的选择、鼓励他们大胆创新,勇于实践。2.教学策略设计:以学生感兴趣的事件引入,引导学生认真观察,启发学生思考;对知识点讲解深入浅出,形像比喻;演示关键步骤,指导鼓励学生创新;鼓励学生比、学、赶、帮,结成互助互帮小组,共同提高,让基础差的得到提高,让基础好的有成就感。我采用的教学方法是:1.兴趣激励法:以弹动的篮球这个学生熟知而又渴望的运动动画入手,观看教师自制的运动动画,激起学生的学习动画的强烈兴趣。2.视频案例教学法:播放事先教师准备的视频案例,通过观赏,让学生明确学习任务,学生心中有目标,带着任务去学习,让任务成为学习的驱动力。3.直观演示法:对于关键步骤或操作难度较高的步骤,利用多媒体投影、红蜘蛛控制软件演示进行集体辅导,是降低操作难度有效方法之一。4.合作学习法:学生五人一组,结成学习小组,由基础好的同学任组长,互帮互学,帮中学、学中帮,共同提高。5.展示评比法:对于完成较好的组或学生,通过演示或展示,进行自评、互评、组评,来让学生体验学习的乐趣,体验成功。六.教学环境:网络教室,红蜘蛛电子教室控制软件。七.课前准备:教师事先准备好的视频案例、PPT课件、FLASH动画,检查学生机flash软件的情况;了解并调整学生的分组情况。2八.教学过程教师活动学生活动教学策略及意图(一)新课导入同学们上体育课的时候都玩过篮球是不是呀?那么同学们有没有想过一个篮球是如何弹动的呢?课件演示一个弹动篮球的动画。请同学们观察一下在这个小动画中有几个对象在运动,分别在做什么运动?教师分析总结:分别有位置的移动、大小的变化、旋转的效果等,从而导入“运动补间”动画的制作。大部分学生回答都玩过学生观看动画。学生描述弹动篮球的过程。用学生感兴趣的问题导入新课——激趣导入。教师告诉学生弹动篮球的动画就是一个运动动画,从而引出运动动画的概念。教师多媒体给出...

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