运动动画教学案例VIP免费

制作运动补间动画一、教材分析：本课是《FLASH制作运动补间动画》，利用Flash制作连续运动的动画，是Flash动画制作重要的学习内容之一，对学生来说这是一项非常重要的技能。掌握了这项技能，学生会在以后的动画制作学习中如虎添翼，能全面提高学生的动画制作能力和信息素养。二、学情分析：由于我校处于城乡结合部，学生的起点低，接触电脑的机会也不多，为这门课的学习带来很大困难，但学生对新知识的渴望还是比较强烈，学习积极性较高，态度认真，具有吃苦耐劳的学习精神。八年级学生经过一年的信息技术学习，基本上掌握信息技术的一些应用，部分学生能够熟练操作电脑，对电脑网络也有一定的了解。在学习本节内容之前，学生通过《制作逐帧动画》的学习，基本上掌握了计算机动画的基本原理和逐帧动画的制作，有进一步学习动画制作的渴望和要求。本节课将学习“运动补间动画”的制作，并为以后进一步学习制作“遮罩动画”和“路径动画”打基础。学生对动画信息很感兴趣，但动画信息的加工与处理相对复杂，在教学中要充分利用学生的兴趣来克服学习上的困难，完成教学任务。三．教学目标1.知识与技能：①、知道Flash中“库”、“元件”、“图层”、“补间动画”等概念的含义并掌握相应的操作，②、能使用Flash制作运动补间动画。2.过程与方法：创设情境导入新课，学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“运动补间”动画的方法。老师则层层递进地进行讲解并及时指导。3.情感态度与价值观：①、通过欣赏、分析、制作动画，培养学生的操作能力和审美情趣；②、在作品评价时，培养学生公正，正确评价的能力，并让学生在评比中产生脱颖而出的竞争意识；③、培养学生互帮互助、团结协作的精神，增进学生之间的友谊。1四．重点、难点：1.重点：“元件”的制作和使用；①、“图层”的添加和删除；②、创建“运动补间动画”；2.难点：掌握制作“弹动篮球”运动补间动画的步骤方法；五．教学理念和教学策略设计：1.教学理念：课堂上，我以任务驱动型教学为主，做学生学习的引导者，关键时刻对学生进行必要的启发、引导。教师是学习的有力助手，学生才是学习的主人。教师尊重学生的选择、鼓励他们大胆创新，勇于实践。2.教学策略设计：以学生感兴趣的事件引入，引导学生认真观察，启发学生思考；对知识点讲解深入浅出，形像比喻；演示关键步骤，指导鼓励学生创新；鼓励学生比、学、赶、帮，结成互助互帮小组，共同提高，让基础差的得到提高，让基础好的有成就感。我采用的教学方法是：1.兴趣激励法：以弹动的篮球这个学生熟知而又渴望的运动动画入手，观看教师自制的运动动画，激起学生的学习动画的强烈兴趣。2.视频案例教学法：播放事先教师准备的视频案例，通过观赏，让学生明确学习任务，学生心中有目标，带着任务去学习，让任务成为学习的驱动力。3.直观演示法：对于关键步骤或操作难度较高的步骤，利用多媒体投影、红蜘蛛控制软件演示进行集体辅导，是降低操作难度有效方法之一。4.合作学习法：学生五人一组，结成学习小组，由基础好的同学任组长，互帮互学，帮中学、学中帮，共同提高。5.展示评比法：对于完成较好的组或学生，通过演示或展示，进行自评、互评、组评，来让学生体验学习的乐趣，体验成功。六．教学环境：网络教室，红蜘蛛电子教室控制软件。七．课前准备：教师事先准备好的视频案例、PPT课件、FLASH动画，检查学生机flash软件的情况；了解并调整学生的分组情况。2八．教学过程教师活动学生活动教学策略及意图（一）新课导入同学们上体育课的时候都玩过篮球是不是呀？那么同学们有没有想过一个篮球是如何弹动的呢？课件演示一个弹动篮球的动画。请同学们观察一下在这个小动画中有几个对象在运动，分别在做什么运动？教师分析总结：分别有位置的移动、大小的变化、旋转的效果等，从而导入“运动补间”动画的制作。大部分学生回答都玩过学生观看动画。学生描述弹动篮球的过程。用学生感兴趣的问题导入新课——激趣导入。教师告诉学生弹动篮球的动画就是一个运动动画，从而引出运动动画的概念。教师多媒体给出...