人本思想造就人才激励文化创造奇迹——孟津县双语实验学校打造激励文化纪实文化是根，文化是魂，文化是力，文化是效。学校文化是学校发展的内驱力、凝聚力、生命力、软实力，更是推动学校科学的的精神保障和不竭动力。近年来，我校以学校文化建设为抓手，全力打造学校文化的核心竞争力，以文化“软实力”提升学校发展的“硬实力”，推动了学校快速发展。“文化育人、精神强校”是我校文化建设的核心。我校以培养有中国灵魂和国际视野的创新型人才为追求，以“特色化、现代化、国际化”为办学方向，以“成就学生未来，打造特色名校”为办学目标，坚持“面向每一位学生、尊重每一位学生、提升每一位学生、成就每一位学生”的办学原则，秉承“诚信、明礼、竞争、创新”的校训，形成了“和谐、质朴、开放、融合”的校风，形成了“勤奋、笃学、合作、求真”的学风，形成了“自强不息、务实进取、精诚合作、追求卓越”的教师精神，形成了挑战自我、勇攀高峰的学生精神。围绕学校的核心价值理念，一年来，我校全体师生不断实践，建设价值文化、精神文化、行为文化，打造激励文化、环境育人文化、阅读文化、实践活动育人文化，在不断积淀和创新中，逐渐形成了以人的生命成长为核心的系列文化。激励文化已成为我校师生提升的巨大引擎，这里我校重点汇报在打造激励文化方面的实践探索。一、激励文化的内涵心理学家马斯洛说：人最高层次的需求是自我价值的实现和被肯定。有人经过调查证实，人在没有得到激励的情况下，其积极性只能发挥60%或70%左右，而在得到激励的情况下，其积极性可发挥到90%以上，甚至到100%。可见，激励对挖掘人的积极性和潜力，具有很大的作用和意义。每个人都有实现自我价值的欲望，每个人都有被欣赏、被肯定的需求。我校的激励文化就是以师生发展为本，要求每一个同志都能用发现者的眼光去寻找每个人的优点、优势、长处和先进事迹，关注和欣赏每个人的闪光点，给师生提供展示智能、才艺的平台，让所有人的个性、潜力得到最大程度地发展，给每个人创造成功的机会，让其体验成功的喜悦，培养具有自信心、进取心、大爱心、责任心的“阳光师生”。二、激励文化要达到的目标我校激励文化要达到以下三个主要目的：一是在学校层面：要使学校的核心价值观深入人心并发扬广大；二是在教师层面：使教师快乐工作，幸福工作，激发教师干事创业的激情；三是在学生层面：使孩子们阳光自信，个性张扬，全面发展，个性发展。三、点燃激情和创造，让每一位教师都享受教育的幸福1学校为每个教职工的专业发展和幸福成长创造最好的条件，设计科学符合实际的发展阶梯，构建促进教师全面提升的激励文化。（一）目标激励。我校让教师参与学校发展规划的目标制定，做到人人心中有目标，鼓励教师把个人发展目标与学校发展目标结合起来，让师生看到学校未来美好的愿景和具体要求。学校按照“宝塔式”人才结构建设教师队伍，合理地设定不同教师的成长层级目标，鼓励全体教师努力成为“研究型教师”、专家学者型教师。教师制定个人发展规划，学校为其实现目标提供最大限度的支持。学校通过学校领导专题讲座、师德师风大讲堂、开展世界观、价值观和职业观大讨论、教学竞赛、外出学习、邀请专家名流讲座等方式对教师进行思想引领、精神引领、专业引领，使教师具备强烈的责任心、大爱心、打造力、精进力、亲和力，全体教师深刻认识到：自己的一肩挑着学生的前程和千家万户的幸福，一肩挑着中华民族的伟大复兴，激励大家用行为为学生的幸福和民族复兴负责，全校形成了共同的价值观、教育愿景和价值取向。学校现在基本形成了一系列核心价值文化：如“以敬畏之心做好教育工作”“高度负责勇于担当”“只为成功想办法不为失败找借口”“摒弃抱怨、改变心态、快乐生活、高效工作”“拒绝懒惰勤奋进取做研究型教师”“打造个人品牌形成教育风格”“给孩子幸福快乐的学习生活”“分数、习惯、能力一样重要”“打造绿色分数，打造绿色升学率”“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”“做人真诚善良，做事追求完美”等价值观，这些价值观每天都在改变和引领着教师的思维方式、工作方式，学校形成了人人愿想...
