下载后可任意编辑苏教版语文二年级上册识字2教案例文最新苏教版语文二年级上册识字2教案例文1教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。2、用喜爱的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。教学重点用自己喜爱的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。教学准备关于杨树的课件或图片，生字卡片。第一课时一、导入欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解?今日我们就来学习一首有关杨树的诗歌。二、新课(一)自学自主读文，用喜爱的方法识字。1、自读识字：自读课文，并用喜爱的方法识字。2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。下载后可任意编辑(二)识字多种形式识字。1、同桌沟通识字方法。2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。3、小组内组织识字抢答游戏。(三)沟通整体感知。1、同桌合作读文。2、小组合作，选喜爱的方式读文。(四)诵读合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。(五)评价全方位评价。1、同桌合作读文时，相互评价。2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。(六)写字自学易学的生字。1、认读9个生字，并扩词。2、自主找出易学会的生字，同桌沟通学习。3、观察田字格中的生字，仔细练写。(七)练习下载后可任意编辑1、用几句话描述你熟悉的一棵树。先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。2、与同桌沟通观察结果。4、重新组织语言，鼓舞学生练习写一写。第二课时(一)自学读中悟，悟中读。1、自读全文，注意读准字音。2、自己喜爱哪小节就读哪小节。(二)沟通整体感知。1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。2、人们又是怎样在大叶杨下欢乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气?(兴奋、欢乐、快乐的语气)。3、同桌沟通学习第三小节，相互评价读文。(三)诵读熟练朗读，背诵全文。1、找同学推举学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。2、同桌合作，练习背诵。3、分小组选择喜爱的方式背诵课文。下载后可任意编辑(四)写字集体合作探讨，突破难点字。1、认读剩余几个生字并扩词。2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。(五)练习1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么?大叶杨给人们带来很多欢乐，它也一定很欢乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗?想一想，大叶杨会唱什么呢?2、读一读《记住》。可实行自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。最新苏教版语文二年级上册识字2教案例文2教学目标：1、认读16个生字，法律规范地书写9个生字。2、通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。下载后可任意编辑3、表演课文，续编故事。教学过程：一、引趣激情1、学生看图，听故事，你听懂了什么?2、指名说，揭示课题。二、初读课文，自主识字1、自由读课文，用自己喜爱的方式和课文中的生字、生词交朋友。注意：读准字音，标出自然顺序。2、检查生词。3、练读课文在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。三、合作释疑1、读文质疑默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。2、合作探究四我小组探讨沟通问题。3、汇报沟通①老师适时提问：小免子、小猴、小熊喜爱小椿树吗?从哪里可以看出来?小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”?下载后可任意编辑②指导朗读③根据学生回答得出结论：他们的认识与行动不统一从而明白“勿以恶小而为之”的道理。四、赛读课文，表演课文1、分小组，分角色练习朗读;2、两轮竞赛、评议;3、小组练习表演，启发学生看图想像每个小动物想了什么?说了什么?做了什么?小椿树会想什么?怎样痛苦?4、两组表演，评议。五、续编故事，深化认识1、思考：小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么?想什么做什么?2、学生自己想像，组织语言。3、指导沟通。最新苏教版语文二年级上册识字2教案例文3设计理念：精...
