课题第七单元快乐读书屋《肖飞买药》课型略读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标认识6个生字能力目标运用快速默读法学文，能回答阅读提示中的问题，创造性地复述课文。情感目标对故事中的人物有鲜明的爱憎，热爱民间文学。重点学习本篇小说情节设计精巧的写作特点，赏析英雄人物形象。难点赏析英雄人物形象，为英雄写“颁奖词”课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学1.了解故事发生的背景——抗日战争的形势。2.了解章回小说和评书的特点。3.阅读小说，概括故事情节。创境激疑抗日战争时期有个传奇式的英雄肖飞，他的身子特别灵，跑得特别快，蹬起自行车像飞一样，同志们都叫他飞行侦察员，他完成了多次任务，让我们看看他这次是怎么完成任务的。探究文本1958年，小说《烈火金钢》终于和读者见面。不论大街小巷，还是穷乡僻壤，凡是有收音机或大喇叭的地方，老百姓都尖着耳朵听“肖飞买药”。小说塑造的人物所表现的爱国主义精神影响了几代人。1.学生介绍作者，小说背景简介及人物情节概述。2.了解评书。这种文艺形式突出特点是充满悬念，跌宕起伏，丝丝入扣，引人入胜。3.梳理课文内容，理清小说的结构。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本4.围绕情节，设计问题肖飞买药前想到了哪些方法？肖飞为什么没卖车？肖飞是怎么买到药的？肖飞是如何甩掉特务的？肖飞是如何闯过岗哨的？肖飞是如何闯过吊桥的？肖飞是如何甩掉敌军追击的？5.学生对故事情节进行概括，然后交流。提示：智取药品—智甩特务—智闯岗哨—智过吊桥。从故事情节来看，突出了肖飞的特点：智和勇。6.研读课文，赏析人物形象采取圈点法，仔细品读描写肖飞的语句，分析性格。拓展延伸1．为肖飞写庆功的“颁奖词”颁奖词要注意言之有物，用词得当。2.作品《烈火金钢》还塑造了哪些英雄形象？全课总结眼前的肖飞是那样的机智勇敢，令读者钦佩不已。作业布置A:讲故事B:阅读《烈火金刚》，了解英雄们的传奇故事。板书设计肖飞买药智取药品—智甩特务—智闯岗哨—智过吊桥教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
