为写听课日记叫好听课是教师专业成长的传统又是有效的途径之一，又是教师学习先进理念、反思教学行为、提高教学艺术的重要途径。但是，究竟应该怎样听课，才能提高听课对教师成长的促进作用呢？一位老教师的做法给了我很好的启示。为了提高听课效果，老教师在听课时，把听课记录作了择要记录：记录教学精彩片段，记录值得学习的设计板块，记录值得学习的教学法等。课后，根据课堂记录，及时把听课所得，用日记的形式，整理成文，把它称为“听课日记”。这种独特的方法，是值得我们学习的。一、写听课日记，为写作提供了素材。我们平时都抱怨不会写作，一提到写作就下不了笔。其实，适合我们写作的，不是教学理论，而是案例分析。通过案例，举案说法，言之有物，是最适合不过的教学研究了。听课就是很好的案例。通过听课，及时捕捉课堂上的点点滴滴，并以日记的形式加以整理，日积月累，我们的写作就有了素材，写作也就有米下锅，加上这样经常动笔，写作自然就水到渠成了。二、写听课日记，为反思提供了平台。听课可以“取人之长，补己之短”，启发自己的实践反思，有利于自身专业水平的提高。有些教师把听课当作一种形式，听完就完事了，这对于教师自身的提高与成长是没有好处的。其实，每一堂课，都是我们反思的案例：反思哪些设计符合课程改革；哪些教学方法对我们适用等。写听课日记，就是很好的反思过程，我们可以在反思中成长，在反思中进步。让我们行动起来，常写“听课日记”，为提高自身专业水平打下良好基础。
