20《岳阳楼记》导学卡学习目标：1、熟读背诵全文并能翻译。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。4、深刻理解和正确评价范仲淹的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。学习重点、难点、：1、熟读背诵全文并能翻译。2、深刻理解和正确评价范仲淹的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。课时：三课时第一课时学习内容：整体感知课文、疏通一、二段文意学习过程：一、听读课文，给下列加点字注音：谪守（）隐曜（）樯（）倾楫（）摧岸芷（）汀兰（）薄暮冥冥（）偕忘（）波澜（）嗟夫（）忧谗畏讥（）二、朗读指导：朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。三：疏通文意，段落解读。（一）疏通、解读第一段文意，思考与讨论：１、哪些语句记载滕子京的政绩？（政通人和，百废具兴。）２、作者对“重修岳阳楼”的盛举表示支持，这反映了他的怎样的政治态度？（即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。）３、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？（在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。）（二）疏通、解读第二段文意，思考与讨论：1、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。）2、“衔远山”“吞长江”这两句话中哪两个字用得好？说出好在哪里。（洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，“山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。）3、如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？（运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。）第二课时学习内容：整体感知课文、疏通三、四、五段文意学习过程：一、疏通、解读第三、四段文意，思考与讨论：1、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？（悲：忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。）2、找出第三段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。“阴风怒号，浊浪排空”：阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。“日星隐耀，山岳潜形”：两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感。“沙鸥翔集，锦鳞游泳”：“浮光跃金，静影沉璧”：“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。4、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。第三课时学习内容：学习第五段文章主题、写作特点学习过程：一、疏通、解读第五段文意，思考与讨论：1、“古仁人之心”是怎样的？（不以物喜，不以己悲。）2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者怎样的思想感情？（表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下...
