冀教版小学英语第六册教材分析安瑞霞一、教材编排：冀教版小学《学英语》教材，共八册，供小学三年级至六年级共四个年级的使用。《学英语》教材第六册供小学五年级第二学期使用。二、教材特点：1、单词词性复杂化新授单词的词性变得复杂了，不仅包括学生已经学过的名词、代词、形容词、数词、冠词、连词，还出现了副词，如：loudly、quickly、quietly、slowly、easy、hard等，这些新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们不仅要让学生能读、写单词，还要让学生学会在句子中应用单词。2、单词用法多样化表示相同意思的单词多样化，如表示“看”的单词，课文中就出现了两个—see,look,表示“一些”的词也有两个—some,any,表示“快”的单词有—fast,quick，表示“说”的单词有—say,speak,talk等，教师要帮助学生正确使用这些单词。介词的用法趋于多样化，如出现了词组：talkto,walkto等，同时动词和介词的搭配也趋于多样化，如出现了词组：lookout,lookat,lookinside,lookin,pointat,pointto,sitdown,sitbehind等。3、语法知识细致化和前几册书相比，我们可以发现本册书中的语法变得细致很多，内容包括：名词复数、动词现在分词、动词过去式、一般现在时态、一般过去时态等。语法其实对学生来说，已经不再是陌生的了，重要的是我们要让学生在交际中正确使用。4、测试课文趣味化细读课文，我们不难发现本书中每单元的倒数第二篇课文，如7课、15课、23课、31课，这种测试性质的课文中都增加了歌曲。这些歌曲都是围绕本单元的重点单词、词组、句型编排的，优美的旋律，琅琅上口的歌词，既增加了测试课文的趣味性，激发了学生的学习兴趣，又有效的帮助学生复习和识记了所学的单词、词组、句型。5、新授课文篇章化每单元的前六篇课文是新授课文，这些课文虽然仍以对话为主，但与前几册书相比，很多课文中的对话以第三人称转述的形式呈现，如加入：he/shesays等，同时课文中还增加了很多叙述性的语言，如10课、14课等，这些课文更像是独立性很强的篇章阅读课文，为学生们的英文写作提供了很好的范例。三、单元教学目标：（一）第一单元总体教学目标：知识目标1．四会掌握本单元的单词。2．学习现在进行时，掌握单词now(/nau/adv.现在)在现在进行时态的运用。3．掌握句型：Whois+v-ing能力目标1．能听懂课文录音，并且可以流利地朗读。2．能用英文表达某人正在做某事。3．能用形容词描述某种状态。4．能准确歌唱本单元所学英语歌曲。情感目标鼓励学生努力尝试并发挥独创性；让他们感到英语既有趣又容易。（二）第二单元总体教学目标：知识目标1．通过游戏与学习，综合运用逛街，购物，去公园等日常用语，并用学到的日常用语简单对话。2．通过听说读写训练，能正确熟练地掌握本单元所学单词。3．初步学会情景对话中出现的句型。能力目标1.在情景中，运用所学的知识，提高语言交际能力。2.通过对话，初步学会表达逛街、去公园等日常用语。情感目标通过本单元的语言训练，学会运用一些日常用语，学会基本礼仪。（三）第三单元总体教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够听、说、读、写24课的红体字单词：left,right,e-mail,postcard,letter,stamp,envelope,top,bottom,corner,computer,send。（2）学生可以说出并且听懂下列词语：方位词：turnright,turnleft,gostright常用句型：Howmany…doyouneed?Howmuchis/are…?…yuan(each).Iwantto…(send/write)a…(letter/postcard/e-mail)tomy…(家庭成员)（3）帮助学生复习星期名称、月份和序数词。（4）能够用所学知识给朋友或家人写信或明信片。（5）能够在老师或同学的帮助下创设情境，分角色表演课本中或根据课本自编的小对话。（6）会唱歌曲：TheStampSong.2、过程与方法目标（1）让学生积极搜集各种明信片，并会用英语进行交流。（2）让学生运用所学语言知识进行情景会话，培养小组合作能力。（3）通过让学生利用阅读课外读物、收看电视节目和上网搜寻有关明信片和信的资料等方式，使学生养成能够充分利用各种途径学习英语的习惯。3、情感、策略、文化等有关目标（1）激发学生学习英语的兴趣，并能在实际生活中敢于开口、乐于实践。（2）...
