《原子弹爆炸之后》教学设计单元重点：学生能够在追寻科技发展的踪迹过程中，知道科学技术在推动社会进步造福于人类的同时也带来了严重的社会问题。树立发展科技，合理利用科技，保护环境的正确科学观。教学目标：1、了解人类历史上重大发明——原子弹给人类社会所带来的问题。感悟科学技术往往会是一把“双刃剑”。2、能够用搜集、分析资料，讨论交流等多种方式来辨析科学技术对人类社会产生的各种作用，愿意用自己的“小发明”来解决和改善科技带来的负面影响。3、珍惜科学家为人类造福的而发明的由衷心愿，树立正确使用科技发明的良好观念。教学重点：辨析以原子弹为代表的众科技发明成果给人类带来的利与弊。教具准备：教师：二战时期原子弹爆炸场面的视频、日本广岛原子弹爆炸视频学生：搜集整理人类利用科学技术带来社会问题的图片及文字资料等。教学过程：一、创设情境，视频导入播放建国六十周年国庆阅兵典礼中的一段武器装备视频。师：你们知道这些是什么武器吗？生：知道，（坦克、导弹、核导弹、战斗机）师：你们知道这些武器中，哪种武器的威力最大吗？生：核导弹。师：播放“原子弹爆炸视频”，你们知道第一颗原子弹是什么时候哪个国家爆炸成功的吗？生：1945年7月16日5时30分，在美国新墨西哥州沙漠里，一个巨大的火球发出强烈的光芒，升上了天空——人类第一颗原子弹爆炸成功。师：这节课我们来共同学习“原子弹爆炸之后”。板书课题：原子弹爆炸之后二、了解历史，感悟科技是“双刃剑”师：世界上很多国家都热衷于制造原子弹，你觉得它的威力如何？生：有巨大的杀伤破坏力，方圆几十公里的人马上致命；有巨大放射性，沾染放射性物质的烟尘，对人体可造成照射或皮肤灼伤，以致死亡。师补充：1954年2月28日，美国在比基尼岛试验的1500万吨级氢弹，爆后6小时，沾染区长达257千米，宽64千米。在此范围内的所有生物都受到沾染，在一段时间内缓慢的死去或终身残废。师：下面我们看看原子弹爆炸后的惨状。播放“日本广岛原子弹爆炸视频”师：一颗原子弹在日本广岛爆炸的同时，还有一颗原子弹在哪爆炸？生：在长崎。师板书：惨状：日本广岛（小男孩）长崎（胖子）师：谁能来介绍一下这两颗原子弹？生：这两颗原子弹有个外号，分别“小男孩”和“胖子”。1945年这两颗原子弹在日本的广岛和长崎上空爆炸，共致445450人丧生。师板书：445450人丧生师：你们知道这两颗原子弹爆炸的背景吗？生：日本偷袭美国的珍珠港，美国一生气，就把日本给炸了。师：对，日本当时在亚洲的侵略是极其嚣张的，日本这时又把侵略的魔爪伸向了美国，偷袭美国的珍珠港，美国就把两颗外号叫“小男孩”和“胖子”原子弹分别在日本的广岛和长崎上空爆炸，一下子致使日本在亚洲的侵略战争宣告失败，也从而结束了我国长达8年的艰苦抗日战争。三、认识科技带来的好处师：如此毁灭性的武器，我国为什么还要研制它呢？生：我们国家拥有了这些高端武器，别的国家就不敢欺负我们了。师：对，这些武器有着强国、防御、维护和平的伟大作用。师板书：好处：强国、防御、维护和平师：我们再看看原子弹发明的参与者是怎么做的，看书65页“实情回放“。学生阅读，谈谈感受。生1：我认为现在地球上的资源越来越短缺了，我们应该利用核能代替一些能源来造福人类。生2：应该研制核武器，这样我们可以威慑其他国家，不来欺负我们。……师：同学们说得都很好，新型先进的武器装备代表着一个国家的强弱，也代表着这个国家的国际地位，但是我们不赞成使用核武器。我们提倡和平使用核能，来真正的为人类造福。四、认识科技带来的烦恼师：从古代的四大发明，到今天的信息技术，每一项科技的发明，都极大地推动了社会的进步，人们在享受科技带来的方便与快捷的同时，利用科技成果所造成的弊端问题也越来越多。师：想一想，四人一组，讨论一下，整理你们课前搜集到的资料,看看你们能想到科技的发展给我们带来哪些问题？师：谁来汇报科技发展带来的的问题？生1：汽车造成大气污染。生2：电脑的存在使一些人迷恋上网和打游戏。生3：工业造成的废水排放。生4：汽车造成交通堵塞、交通事故。生5：方便袋方便了我们的生活，但是却带...
