第二节人体的消化和吸收第二节人体的消化和吸收第二节人体的消化和吸收第二节人体的消化和吸收消化系统的组成人体的消化人体的消化系统由一条系统由一条消化道消化道和和一些能分泌一些能分泌消化液的消化液的消消化腺化腺组成。组成。口腔食道胃小肠大肠唾液腺肝胰腺肛门咽小肠小肠消消化化系系统统消化道消化道消化腺消化腺口腔口腔咽咽食道食道胃胃小肠小肠大肠大肠肛门肛门唾液腺唾液腺胃腺胃腺肝脏肝脏胰腺胰腺肠腺肠腺分泌分泌唾液唾液进入进入口腔口腔胃液胃液胃胃胆汁胆汁胰液胰液小肠小肠肠液肠液小肠小肠分泌分泌分泌分泌分泌分泌分泌分泌进入进入消化食物和消化食物和吸收营养物质等吸收营养物质等进入进入进入进入进入进入11、口腔、口腔舌舌牙牙唇唇唾液腺导唾液腺导管的开口管的开口牙齿牙齿•牙齿使食物得到充分的咀嚼牙齿使食物得到充分的咀嚼牙齿的结构牙冠牙颈牙根牙釉质牙本质牙髓312456调查：调查：龋齿发生率龋齿发生率目的：目的：分析龋齿的形成原因分析龋齿的形成原因患龋齿的人数调查人数龋齿发生率龋齿是怎样发生的？龋齿是怎样发生的？•你能说明龋齿的形成过程吗？举你能说明龋齿的形成过程吗？举l-2l-2例说明保护牙齿的方法。例说明保护牙齿的方法。22、胃、胃————黏膜———肌肉层浆膜———黏膜下层33、大肠、大肠食物的消化食物的消化食物的消化食物的消化大分子物质（糖类、蛋白质、脂肪）酶小分子物质消化酶的作用示意图酶是由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物，也称为生物催化剂。消化的形式化学性消化物理性消化消化——在消化道内将食物分解成可以吸收的营养成分的过程。牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动等食物在消化液的作用下逐步分解的过程口腔内的化学性消化目的：说明口腔内发生的化学性消化探究：试管加入物质碘液实验现象解释1唾液2水3淀粉糊不变蓝变蓝变蓝37°C唾液水浴加热唾液淀粉酶促进淀粉分解成麦芽糖水不能促进淀粉的水解唾液淀粉酶需在适宜的温度下发挥高效的催化能力部分蛋白质初步消化蛋白质氨基酸淀粉葡萄糖脂肪脂肪酸、甘油部分淀粉初步消化吸收:营养成分通过消化道壁进入人体的循环系统的过程。44、小肠、小肠讨论：小肠的皱襞、绒毛等结构与小肠的消化和吸收功能的关系。小肠的结构小肠全长小肠全长5-75-7米，小肠的皱襞、小米，小肠的皱襞、小肠绒毛和每个小肠绒细胞游离面上的肠绒毛和每个小肠绒细胞游离面上的1001000-30000-3000根微绒毛，使小肠的总吸收面积根微绒毛，使小肠的总吸收面积可达可达200m200m22。小肠的巨大吸收面积有利。小肠的巨大吸收面积有利于提高吸收效率。于提高吸收效率。思考以下问题:1.细细咀嚼馒头（主要成分是淀粉），味觉是否发生了变化？有新物质产生吗？2.是什么原因使淀粉变成了有甜味的糖？A.是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。B.唾液的作用。提出问题：淀粉在口腔内发生化学性消化吗？作出假设：淀粉在唾液的作用下发生化学性消化，产生了新物质（有甜味的糖）。1.提供的仪器及试剂：试管烧杯碘液量筒温度计酒精灯三脚架石棉网面粉2.实验提示：淀粉遇碘会变蓝，口腔中的唾液会将淀粉分解成麦芽糖。探究实验:2ml淀粉糊1232ml唾液2ml唾液2ml水37℃水浴1210分钟后3碘液123
