江汉区振兴路小学《中华传统文化简易读本》诵读设计二十四节气歌诵读设计一、诵读内容：二十四节气歌是《中华传统文化简易读本》“国学常识”部分的第一个内容，节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。《读本》给出了这首二十四节气歌和每个节气的含义，以及春、夏、秋、冬四个季节中每个月的叫法，提供了一种学生自己去搜集整理资料、积累交流的模式，要求就是通过这次诵读活动让学生记住二十四节气歌，并了解二十四节气。二、诵读目标：1、熟记二十四节气歌；2、动手收集有关二十四节气的知识在全班交流。三、诵读重难点：1、熟记二十四节气歌；2、了解二十四节气。四、课前准备：1、学生课前收集有关二十四节气的知识；2、教师制作一组精美的幻灯片；五、诵读过程（一）导入同学们，大家知道前天是什么日子吗？立夏（师出示卡片，生齐读。）立夏是二十四节气中的一个，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农业活动的补充历法，谁还知道其它的节气？节气总共有24个，为了方便记住这些节气，人们把它们编成了儿歌。今天，我们就来一起学习这首《二十四节气歌》。（二）初读感知1、学生自由朗读，要把字音读准，句子读通顺。2、请4位同学读给大家听一听，每人一行，谁想试一试？3、他们读得怎么样，谁来说一说。（指名评价）1/2江汉区振兴路小学《中华传统文化简易读本》诵读设计4、师：他们读得又准确又流利，老师猜你们也迫不及待地想读一读了吧！来，每四位同学一个小组，边读边思考：这二十四个节气的名称，你发现了什么规律？5、生：每一行的第一个字都是“立”师:你可真棒！“立”是立刻、马上的意思，在这里表示一个季节的开始。我们一起来看看每个季节都有哪些节气呢?生对照ppt说每个季节的六个节气，师解说。（三）再读感悟。1、看了这些图，你有什么感受？四季真美呀！2、带着你的感受再来读一读这首二十四节气歌吧！（自由读）3、谁愿意读给大家听呢?带着你的想象读出自己的感受（指名读，2—3名学生，读出韵味）4、我们一起来美美地读一读这首二十四节气歌吧！（师生齐读）5、中国的诗歌是非常优美的，有着它独特的韵律和节奏，我们可以有许多种方式去感受它，请大家伸出自己的双手，我们一起来边拍手边读这首二十四节气歌。（四）小结今天，我们学习了二十四节气歌。作为我国传统文化的瑰宝，它伴随着中国人民感受四季变幻、记录时光流转。课下请你和小伙伴、爸爸妈妈一起诵读它，让身边更多的人熟知它，共同感受这中华文明的魅力！2/2
