二年级语文《冬爷爷的图画》知识点VIP免费

下载后可任意编辑二年级语文《冬爷爷的图画》知识点二年级语文《冬爷爷的图画》原文火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。“冬爷爷要画画儿了!”爸爸告诉方方。“冬爷爷也会画画儿吗?”方方问。“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。”方方多想看看冬爷爷画的画儿啊!睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他用劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。呼呼呼，冬爷爷让北风用劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、美丽的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊!窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。第一格上，画着一棵松树;第二格上，画着一座大山;第三格上，画着一枝兰花……多美丽的画儿呀，冬爷爷真是个大画家!下载后可任意编辑二年级语文《冬爷爷的图画》知识点字：滋、融、摆、画、盼、盯、吹、撞、压、透、洒满词：火炉、水壶、吼叫、玻璃、睡觉、用劲、蒸气、松树、美丽重点句子：1、火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。2、方方多想看看冬爷爷画的画儿啊!睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他用劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。3、呼呼呼，冬爷爷让北风用劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、美丽的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。4、第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊!窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。主要内容：《冬爷爷的图画》讲述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，冬爷爷的图画赞美了大自然的奇妙和美丽。二年级语文《冬爷爷的图画》教学反思下载后可任意编辑开课时，我让学生就课题质疑。有人问，冬爷爷的画是怎样的?有人问，是冬爷爷怎样画画的?有人问，冬爷爷用什么东西来画画呢?同学们问的问题都是很关键的。我顺学而导，“请同学们自由读课文，找一找，冬爷爷到底是怎样画画的呢?”。同学们自由读课文后，都找到了第六段，用文中的话来说一说冬爷爷是怎样画画的。学生沟通，我引导朗读重点句:“呼、呼、呼，冬爷爷让北风用劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的，美丽的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多的数也数不清。”开始同学们只能读正确，流利，没有感情，我抓住重点词:“呼呼、用劲、冰冷、挨压”。这些词引导学生读冬爷爷的’画画的有趣，当学生读到……把玻璃吹得冰冷冰冷的……,没有读出“冷”来。我随势引导:“读得不够冷”，学生再来读。经过这样反复引导，第三次读出“冷”的味道。通过这个教学指导朗读环节，我感悟颇深。要想学生朗读到位，全要靠老师的引导有方，引导得当，步步提升最终才能读好句段，在阅读教学中，有许多时候，学生的读是不到位的，影响读的实效性。老师很着急，静下来反思其中的原因，是因为老师的角色把握的不好，该引导的要引导得法，会有立竿见影之效。因此老师要让学生在课下载后可任意编辑堂上书声琅琅，入情入境，声情并茂的读好课文，自己首先要读好课文，把握好朗读的最高境界，才能胸有成竹地想方设法引导学生读出“味”来。