感悟魏书生之后进生转化VIP免费

感悟魏书生之后进生转化天坛宋庄李苗苗苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：“每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。”每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，教师必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育，尤其是对差生，教师千万不能放弃对他们的培养与转化的。今天学习了魏书生教育“后进生”的几个妙招很受启发，下面把魏书生的做法及我的感受与大家分享。一、与后进生结成互助组。即每一名后进生都与班级的教师结对子进行一对一的辅导。互助组的建立，密切了师生的感情，增强了学校的凝聚力，让后进学生对老师和学校充满了热爱。我觉得通过互助组的建立，能让每个后进生有一种关注感，当他和老师建立互助组的时候他会特别注意自己的言行，慢慢实现转化的目的。二、让后进生写犯错误说明书。魏书生告诉学生，写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。写说明书不一定非要说自己有错误，如果为自己做的有理、做的正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。魏书生的办法确实很有效，通过写犯错误说明书，许多学生不仅提高了认识水平、改掉了坏习惯，还训练了语言和思维。真正的教育是自我教育，没有自我教育的教育是无效的，让学生写犯错误说明书，就是让学生进行自我教育。三、引导后进生写心理病历。学生犯了错误，写心理病历，有利于让他们跳出自我保护的小圈子，站在客观、公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。四、迟到了就唱歌。迟到了就唱歌，这些同学会不会因为不受惩罚只是唱歌，感觉太轻松了，于是下次还故意迟到呢？不会的。他站在前面唱歌，虽然没有压力，没有羞辱感，但另一方面也不可能产生荣耀感、自豪感，他不会忘记自己是因为什么原因才站到那个位置上去唱歌的。再说，万一有的学生嫌这种纠正措施太轻，而故意再迟到，再犯错误的话，那时再采取别的措施也不迟。这种纠正错误的方式，密切了师生、同学之间的关系，淡化了学生的逆反心理，调节了班级的气氛。五、犯了小错就让做好事。让学生做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，起到了分散学生犯错误精力，将其导向真善美的作用，也起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。六、选举“闲话能手”专治说闲话的人。当然，选举、惩罚不是魏书生教育后进生的目的，使同学进步，激励后进生前进，增强班集体凝聚力，树立良好班风才是主要目的。事先招呼，打预防针，学生们注意了，改正了，没人超过警戒线，没人被惩罚是大好事。七、有时也“留”学生。魏书生喜欢当日事，当日毕，也喜欢白天的事，白天做完，即使1989年用一个月时间写一本书的时候，魏书生照样白天在班上每天写完5000字，晚间回家看武打连续剧。魏书生也主张学生当日事，当日毕；白天事，白天毕。尽可能不让学生放学后挨留，但对于比较懒的学生，还是有必要隔一段时间便留下来，特殊帮助一下当然，魏书生促进后进生的方法远远不止这些，有时他是一班一法，有时是一组一法，有时是一人一法，因人因事因时因地而异，不拘泥定法，不断创新，方法新颖有趣，又科学民主，学生很愿意接受，教育效果自然就好。通过学习我觉得后进生的转化需要教师有耐心，使用转化的方法要充分尊重学生的自尊，每名学生都想成为一名优秀的学生，只要方法得当后进生是可以转化的。