“先学后教·当堂训练”教学模式教案课题自然界的水（第课时）执教时间第周星期学习目标1.能通过水的电解实验认识水的组成。2．知道什么是单质、化合物、氧化物，能依据概念将简单物质进行分类。3．认识分子、原子，知道它们的区别和联系，能运用分子、原子的知识解释物质的变化。4．知道常用的净化水的方法，认识自来水净化原理及过程，知道软水与硬水的区别。教学过程辅助环节（导入、板题、示标）（1—3分钟）板书课题——自然界的水出示学习目标：1.能通过水的电解实验认识水的组成。2．知道什么是单质、化合物、氧化物，能依据概念将简单物质进行分类。3．认识分子、原子，知道它们的区别和联系，能运用分子、原子的知识解释物质的变化。4．知道常用的净化水的方法，认识自来水净化原理及过程，知道软水与硬水的区别。先学后教【先学：读书、看书，检查练习或提问；后教：更正（生），讨论（师生）】一、出示自学指导：阅读教材，独立完成以下6个小题，15分钟后抽同学回答。1、水在地球上分布很广，江河、湖泊和海洋约占地球表面积的3/4，人体含水约占人体质量的2/3。淡水资源却不充裕，地面淡水量还不到总水量的1%，而且分布很不均匀。2、水的污染来自于①工厂生产中的，②生活污水的，③农业生产中施用的流入河中。3、预防和消除对水源的污染，保护和改善水质，需采取的措施：①加强对水质的监测，②工业“三废”要经过处理后再排放，③农业上要合理（不是禁止）使用化肥和农药等。4、电解水实验可证明：(1)电解水中正极产生，负极产生，体积比（分子个数比）为，质量比为，在实验中常加稀H2SO4和NaOH来增强水的。（2）结论：①水是由、组成的。②一个水分子是由和构成的。③化学变化中，。(3)反应的化学方程式4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是、、、（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是。（2）硬水与软水A.定义:硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。B．鉴别方法：用，有浮渣产生或泡沫较少的是，泡沫较多的是C．硬水软化的方法：、D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。5、水的物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm36、其他（１）是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的。（２）水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。二、学生先学1、学生看书,教师巡视.2、检查学生自学效果三、教师后教1．用分子或原子填空：⑴构成物质的粒子有多种，有的物质是由构成的，如铁、汞等；有的物质是由构成的，如氮气、水等。⑵氧化汞是保持氧化汞化学性质的粒子，在化学变化中，氧化汞分解成汞和氧，汞直接构成汞，每两个氧构成一个氧，无数个氧构成氧气。2、下列物质:①氮气、②液态空气、③氧化汞、④矿泉水、⑤高锰酸钾、⑥二氧化锰⑦铁、⑧冰、水混合物。其中属于纯净物的有（均填序号），属于混合物的有，属于氧化物的有，属于单质的有，由原子直接构成的是，由分子直接构成的物质有。当堂训练（时间：15分钟；内容：完成作业）1、下列关于水的说法不正确的是（）A．水是生命活动不可缺少的物质B．水是常见的溶剂C．水既可作为反应物，也可以是生成物D．水是由氢气和氧气组成的一种氧化物2、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（）A．分子很小B．分子是可分的C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动3、右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（）A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1C．水分解过程中，分子的种类不变D．水分解过程中，原子的数目不变4、北京市严重缺水，我们要保护好水资源。下列做法中，可能会造成水污染的是（）A．生活污水经处理后排放B．禁止含磷洗涤剂的使用C．合理使用农药和化肥D．在水库周边兴建造纸厂教后记执教者：
