李舵心驰神往心驰神往：：傣傣()()家家蕨蕨()()菜菜贿赂贿赂()()踱踱（）（）勐勐(())ddăiăijuéduduóómmĕĕngnghuhuììllùù妩媚妩媚()()wwŭŭmmèèii可见一斑可见一斑：竹竹篾篾（）（）教教化（）化（）mièmièjiàojiào心神飞到（向往的地方）。轻描淡写轻描淡写：：着力不多地描写或叙述着力不多地描写或叙述。比喻看到的只是一小部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌。管中窥豹，常和它连用。管中窥豹：比喻只看到事物的一小部分，看待问题不全面。欣赏西双版纳的美感知西双版纳的美1简要说说西双版纳留给你怎样的印象。2你认为课文第一段有何作用？开头一段是全文的引子。作者以歌词开篇点题，给全文抹上了浓浓的诗情画意。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。3文中写了哪些美丽的景观和民俗风情？质朴淳厚的民俗风情神奇秀丽的自然风光4你最喜欢西双版纳的哪一处景观？为什么?(也可以说说为什么喜欢西双版纳。)（可结合课文谈。尽可能说得有趣，有吸引力些。）注：先在小组内交流，后进行班级交流。5你认为课文用小标题来构建文章好吗？为什么？本文作者却截取事物状态中最鲜明的本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。的印象。五个片段，用五个小标题来表达。五个片段，用五个小标题来表达。句式整齐、结构匀称。从不同角度，句式整齐、结构匀称。从不同角度，不同方面突出了总标题“美丽的西双版不同方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。纳”中的“美丽”二字。请跟我去旅游吧！请你以导游的身份，各小组选择课文中的一个景点（也可以以“西双版纳”为对象），设计导游词，带领大家一起去领略西双版纳美丽的自然风光，感受质朴的民俗风情吧！（先结合课文动手写，然后在小组内讨论交流，合作完善导游词。最后进行班级展示。）提示：可以课文为依据，筛选信息，组织语言，再加以发挥，力求表达流畅，有创意者奖励两分。分享西双版纳的美说说西双版纳的美以“西双版纳真美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。•总结：《美丽的西双版纳》向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情，真正做到景美、人美、语言美的完美结合。作业：•导学练案“自我检测”
