《中国结》（吉祥结）说课稿郎家小学金振国各位领导大家好。今天我说课的内容是九年制义务教育省编小学综合实践六年上册的《中国结》。我将从四个方面来说这节课。首先，说教材。根据教参安排《中国结》为3课时，第一课时是学生学习吉祥结的单线编织--鞭炮结，以下两课时是机动安排的，在教材的中国结基本结图例中介绍了吉祥结、梅花结等几种基本结。其中吉祥结更具有中国结编制的技巧性，加上学生有了单线编制的经验，所以我将学习它作为教学的第二课时。结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：认知领域:使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵,和艺术魅力。在情感领域:激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。技能领域:学会吉祥结编制，把握作品整体美，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。再说教法。一堂课的好坏，与教师采取的教学手段是密不可分的。为了更好地实现本节课的教学目标，根据现代认知教学理论,我在教学中采用了：1、采用创设情景的方法,用故事情节贯穿整个教学过程；2、借助多媒体音、形、色的强大优势有效调动学生的感官；3、事先准备好的半成品进行及时的直观演示来化解难点。至于学法，在学习的过程中我准备让学生采用小组学习方式,在学习过程中进行分析讨论,在操作中质疑并进行自主探究和评价,从而有效的培养学生的自主学习的意识。接着说教学环节根据新课改理念，为达到预期的教学目标，我设计了以下教学环节：第一环节，引趣激情，诱发学习动机（约10分钟）。随着古典的悠扬乐曲，造型独特，绚丽多彩的结，逐一展现在学生眼前，学生沉浸其中被精美的作品所吸引和感染。之后，我会及时的出示（奥运五环标志）他的形态是中国结，为什么要用这样的标志作为奥运标志呢?还有维也纳金色大厅是从来只允许摆放鲜花的地方,可是宋祖英的演唱会却有一个大大的中国结，你有什么想法呢？学生两次展开讨论,深化学生的爱国热情更充分激发起了学生的民族自豪感。而我会进行及时的小结。在学生深切感受到中国传统文化的魅力后，我将学生引导到现代中国结的世界中（各种动物，花卉，手饰，挂件等）。此时的学生一定是群情激昂，这样自然顺利进入第二个环节。第二个环节，学做结合，掌握制作方法（约20分钟）我把话题引到吉祥结。学生已有了一定的读图能力，我让学生小组内先看图，尝试走线。这样先引入过程的内容，使学生对整个作品编制过程有一个先行的认识，在此过程中许多学生都发现走线时往往顾了这头，掉了那头，手忙脚乱的，这时我用视频直观演示编制过程和注意点。采用静态和动态的两种方式是学生更好的了解了制作的过程。因为整个制作过程需较长的时间，这就使课堂气氛显得较为沉闷。此时，播放一些优美的乐曲让学生边制作边欣赏，给学生一个轻松愉快的学习氛围，使学生保持良好的精神状态，在优美的乐曲声中学生的能力得到充分发挥，积极健康的审美情趣也在这“有声有色”的课堂气氛中得到培养与发展，同学们在自己制作过程中遇问题相互讨论帮助。此时我会走到学生中作好巡回辅导的工作，不断点拨强化学生的合作探究。第三个环节，及时评价，加强学习反馈（约8分钟）我安排了吉祥结展览会，将学生的作品尽可能多的展示出来，因为每一件中国结作品制作成功，凝聚着同学们的辛勤劳动，作品的展示，是对学生能力的肯定，可以增强学生的自信心，唤起他们学习热情。我还让学生自己推荐自己的作品，然后让大家评选出，色彩最好看的，做工最细致的，没选到的自然也明白了自己的不足。这种评价方式把评价的主动权还给了学生,使学生成为了评价和被评价的主体，在不知不觉中提高了审美的能力。第四个环节，拓展延伸，促使学习迁移（约2分钟）因为学习是人一生的财富，学生动手能力的培养不仅是在课堂上学会和关注怎么做，要运用到学习与生活实践当中去，关键还是要利用这种技能进行拓展迁移。最后，我来说板书设计：中国结——吉祥结单线结双线结三线结拉内耳这是我的板书设计，简洁明了，它能够帮助学生理清思路，既把握了本节课的重点内容，又突出了教学的难点。到此，我的教学环节全部结束。...
