课堂的高效策略（王明霞)VIP专享VIP免费

河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学课堂的高效策略王明霞河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学一、高质量的课前准备，保障高效率的课堂1．营造合作进取的学习氛围2．提供高质量的备课河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学二、高精致的课堂教学，创造高效率的课堂河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学1.目标引领，自主学习目标学习法+问题学习法河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学三维学习目标一、知识目标：知道辽沈、淮海、平津三大战役，掌握渡江战役、南京解放等史实。二、能力目标：通过对解放战争时期，国共两党军队强弱的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝覆灭的历史必然三、情感态度与价值观通过学习本课使学生认识和平解放北平的历史意义,培养学生爱护文物，保护文物环境的意识。河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学自主学习1.辽沈战役的时间、作战部队、指挥员、歼敌人数、结果。2.淮海战役的时间、作战部队、指挥员、歼敌人数、结果。3.平津战役的时间、作战部队、歼敌人数、结果。4.三大战役的歼敌人数、历史意义。5.渡江战役的时间、指挥者、结果。河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学2.小组合作，互帮互助。1.小组成员:6人一小组；2.讨论议题：有疑惑的问题；不管是哪个学生哪个问题有疑问，小组内都要交流，这个过程实际也就是所谓“兵教兵”的过程。3.优势：对于后进生来说，解决了他的疑难，对于优秀的学生，则给了他们展示自我能力的一个良好的平台，也加强了小组的凝聚力。河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学3.引导点拨，深化认识方法一、顺势诱导，逐渐深入。课堂教学中常出现这种情况，教师提出问题后，学生也能答出一二，且思考方向正确，但认识深度不够，这时，教师就应该在肯定学生认识方向的基础上启发诱导，顺势点拨，使其认识更系统深入。河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学民工543万人担架30.5万副大小车88万辆牲畜76.7万头船只8500只筹粮9.6亿斤挑子20.6万副陈毅曾说过:淮海战役是人民群众用小车推出来的。结合右边《淮海战役人民支前统表》,说说人民群众解放战争中的作用。人民群众的支持是解放战争胜利的重要保障河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学4.引导点拨，深化认识方法二、搭阶梯，点迷津。当学生遇到难度较大问题而感到束手无策时，教师应在认识陡坎上造阶搭梯，适时地扶一把，指点解决问题的思路和方法，从而开启学生思维的窍门。河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学侵略史反抗史鸦片战争（1840－1842）林则徐虎门销烟第二次鸦片战争（1856－1860）太平军抗击洋枪队甲午中日战争（1894－1895）邓世昌黄海大战八国联军侵华战争（1900－1901）义和团抗击八国联军阿古柏侵入新疆左宗棠收复新疆失败原因：1.清政府腐败无能。2.腐朽的封建制度。启示：落后就要挨打；只有增强综合国力，才能避免类似的悲剧再次重演。河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学学习内容探索活动派别时间代表人物性质口号科学技术洋务运动地主阶级洋务派19世纪60－90年代奕等失败的封建统治者的自救运动自强求富师夷长技政治制度百日维新资产阶级维新派1898年康有为梁启超资产阶级改良运动变法图强辛亥革命资产阶级革命派1911年孙中山资产阶级民主革命民主共和三民主义思想文化新文化运动进步知识分子1915年陈独秀等空前的思想大解放运动民主科学中国近代化的探索(由表及里、逐步深入、层层递进的过程)河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学4.训练操作，反馈矫正1.教师要精选训练题，采用那些以一当十有代表性的题，2.教师要在必要的时候告诉学生怎样练习、怎样操作。3.当堂的训练任务应当堂完成，特别是对学生的问题和偏差，要及时矫正。河南省济源市实验中学河南省济源市实验中学5.情感教育，润物无声这些情感价值观的培养不是我们简简单单的口头强调就可以实现的，我们必须把它融入我们的教学，利用现有的事件和现实，让学生自然而然的得出结论。“教书”和“育人”同样重要。一个人的的人生观和价值观的形成就是在学生时代也就是在我们的课堂教学中逐步形成的。河南省济...