开学了，教师要做哪些准备凡事开头至关重要。A.帮助学生顺利过渡1.上课第一天，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念。2.做好课堂考勤：比如点名册、剪贴板、签到、座位表。3.通过幻灯片、简短讲解或自我介绍等方式介绍教学助理人员。4.发放信息丰富、美观和适于学生使用的教学大纲。5.布置第一天的作业，要求学生下次上课时交。6.第一次实验课上就开始实验和其他练习。7.用口头或书面的形式告诉学生养成良好的实验室习惯：比如按时完成工作、实验步骤、实验设备、实验室的打扫、设备的维护、实验安全、器材的保管、充分利用实验室时间。8.让学生了解自己的学习风格。9.让学生到学术成就中心寻求基本学术技能方面的指导与帮助。10.告诉学生本课程需要投入的学习时间。11.介绍辅助学习的资源，如图书馆、学习手册、补充阅读和练习。12.解释如何准备本课程的考试。13.订立规则，包括缺席、迟到、考试程序、成绩评定、基本礼节，以及如何执行规则。14.公布办公时间，并且保证准时在办公室等候学生。15.告诉学生如何上人数众多的大课以及如何在公共场合学习。16.发放考试样卷。17.发放考试样卷的答案。18.告诉学生正当合作和学术上不诚实行为的区别，让学生清楚何时允许合作，何时需要独立完成作业。19.每天找不同的学生深入了解。20.让学生写出他们生活中目前最重要的事情。21.了解学生的工作；如果学生在学习的同时也在工作，了解清楚他们做什么工作以及每周工作多长时间。B.集中学生的注意力22.上课前，老师站在教室门口，和每一个走进来的学生打招呼。23.准时开始上课。24.用颇具震撼力的开场使学生安静下来并集中注意力。25.就当堂主题进行一个预测试。26.用谜题、疑问、悖论、照片等引出当堂主题。27.刚上课时让学生提出问题和关心的话题，并写在黑板上，在上课过程中逐一解答。28.让学生写下他们认为本堂课应该有什么重点。29.问正在看学生报的人报纸上有什么新闻报道。挑战学生的智慧30.让学生写下对本课程的期待和自己的学习目标。31.使用多样化的课堂讲解方式。32.开课二十分钟后引入一个“短暂休息”，可以讲个趣闻轶事，让学生放下笔谈论一件时事，变换一下媒体。33.借助社区资源，如剧场、音乐厅、政府机构、企业及户外活动场所。34.用新颖的方式放映一部电影，比如中途停下开始讨论，只透露一部分情节，让人猜想结局，发放影评，反复播放某些部分。35.与学生分享你的教学理念。36.组成学生小组，就同一概念提出不同的见解。37.组织一个“改变你的想法”的辩论。将教室分成几个区域，代表不同的观点学生在讨论中可以从一个区域走到另一个区域，以示自己的观点发生了改变。38.开展一个生动的学生基本信息调查：比如根据毕业中学的规模、来自城市还是农村、消费者偏好等特征让学生走到教室的不同区域。39.阐述你目前的研究兴趣，并解释你在本领域内如何从头一步步走到今天。40.通过角色扮演，来引出当堂课的主题。41.让学生扮演本学科领域内的职业角色：例如哲学家、文学评论家、生物学家、农学家、政治学家、工程师。42.通过“头脑风暴”开拓学生视野。43.给学生两篇观点相左的材料，让他们比较对照。44.列出本领域的未解之谜、争论和重大问题，让学生“认领”一项进行研究。45.问学生暑假读了什么书。46.问学生针对该议题当地立法有什么规定可能会对未来产生影响。47.向学生展现你对本学科的研究学习热情。48.带领学生一起去听校园讲座。49.组织一堂“吉普赛学者”课，向学生展现本领域内激动人心的发现。C.向学生提供支持50.汇总学生的联系方式（比如电话号码和地址），让他们知道你需要能够联系上他们。51.查出缺席者。给没来上课的学生打个电话或写个留言条。52.用问卷调查或摸底测试的方式了解学生的基础水平，并及时给予他们反馈。53.发放学习问卷或学习指导。54.不怕重复。对于重要内容，学生应该能够听到、阅读或观看至少三次。55.给学生机会展示取得的进步：比如总结当堂内容的小测验，对当堂教学材料的书面反馈。56.用不计分的反馈方式让学生知道自己的学习情况，比如贴出不评分的小测验和题目的答案，课堂练习，口头反馈。57.对你提倡的做法加以鼓励，如表...
