必修1第二章地球上的大气课题第三节常见天气系统共2课时第1课时知识与技能熟悉气团和锋面的概念，学会判读冷锋、暖锋图，学会分析不同类型锋面影响下的天气特点
过程与方法以板图和问题的形式让学生通过自主学习、课堂交流讨论等方式，逐步提高学生的学习能力
情感、态度与价值观懂得用发展变化的观点分析地理事物、地理现象和地理特征
教学重点不同类型锋面的判读，教学难点锋面天气过程教学方法谈话法（采用PPT辅助教学）学情分析针对学生初步了解天气系统，从大气的热量来源和水汽来源着手，引出气团和锋的概念
层层导入，从板图引出问题，让学生明白冷锋和暖锋的形成，突破教学重点和难点，学会分析锋面天气，比较掌握其影响下的天气特征
板书设计一、锋与天气1、锋的形成2、冷锋与天气3、暖锋与天气4、准静止锋与天气教学过程时间教学内容、教师活动学生活动设计思想4221010372[板书]一、锋面与天气[引入]1、大气最主要、直接的热源来自哪里呢
（地面辐射）2、大气中的水分主要来自哪里呢
（地表蒸发、蒸腾）3、当地表性质均一时，大气的温度、湿度等性质具有什么特征呢
[板书]气团：冷气团和暖气团[讨论]我国的西北季风和东南季风的性质
（板图示意）在单一气团控制下，天气是单调的
当原有气团被新来的气团代替时，天气就要变化，特别是两种气团交界地带，天气变化最为剧烈
[板书]1、锋的形成[讲述]当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面
锋面与地面相交的线，叫做锋线
一般把锋面和锋线统称为锋
（课件示意）[板书]2、冷锋与天气（课件，边演示边提问，指导学生绘图，师生共同分析讨论）[强调]冷暖气团运动的方向；锋前锋后的判断；过境前、过境时、过境后的天气；对我国天气的影响
[板书]3、暖锋与天气学生相互画图分析，讨论归纳，发言交流，教师指导
[板书]4、准静止锋与天气江淮准静止锋
