2011年电脑制作大赛总结VIP专享VIP免费

2011年大赛取得的经验和存在的突出问题（一）参赛经验：1、襄城、樊城、襄州、南漳、老河口、高新区电教站、市直学校47中之所以在第一届大赛中取得优异成绩。重要的是领导重视、组委会组织得力。这些单位都能在开赛前做足准备工作，有计划、有步骤，有目标、按部就班实施大赛各环节工作。据反映，这些单位领导都能安排专门责任人，主抓大赛事物。各地具体责任人，针对每年时间紧的特点，从长计议：在寒假开始前就主动与学校取得联系，把大赛任务布置到各校，学校在落实到人。这种做法，一是有效争取了参加大赛及时制作作品的时间；二是让学生在寒假期间开始进行创作，不仅充实了学生寒假生活，还引导了学生有益玩电脑、利用电脑作有益于学生身心健康的事，家校由此受益，无不称快。开学后，信息课老师再利用充分的教学时间，有针对性地对作品加以辅导、修改、整理。准备工作充分，师生的劳动成效自然显著，参赛率、获奖率能不高？（二）存在的问题：1、提供作品多，获奖多的单位第二个经验就是领导重视，责任到人。这些部门平时注意加强参赛重要性广泛宣传，并建立相应激励和评价机制。据反映，各地组委会真抓实干，每年都如期号召有条件的学校制作作品参赛。把出优秀作品作为评价单位信息技术课教学质量是否达标的标准；二是把辅导学生设计作品获奖看成是培养学生动手、动脑能力、创新意识的途径，并因此在教育行政部门搞年终考核中给单位加分。有了这样的评价机制，各基层单位每年有目的组织开展、参与“电脑制作或信息技术创新与实践活动大赛”活动的动力更足了，久而久之作为常规工作常抓不懈，师生能不踊跃参与？2、存在的第二个问题：从主观方面来看：由于部分学校没有条件配备电脑，再有就是教育理念不先进，电脑课只是摆设，信息技术课无专职教师，一味把信息技术课视为付课，可上可不上。因此，无力辅导信息技术课出成果，谈何出作品参赛？第二个问题从客观上来分析：从我接手具体操作襄阳市第一届大赛情况来看，省信息中心在布置大赛时，时间问题处理不十分恰当，一是筹备、开赛前后只有两个多月，这对一线代课教师辅导出优秀作品来说，相当困难，稍了解学校教学情况的同志都是心知肚明的，个中困难时不言而喻的。当然在前面经验里我也谈到了诸如领导重视、有计划实施等，也谈到获奖作品多单位，大都能在时间不恰当这点上，采取了有效对策，效果是显而易见的。因此我要说，对省里大赛要求无法改变时，产生的困难我们却是可以开动脑筋勇于克服的。3、第三个问题是：省组委会对初试成绩给出的承诺发证一事，迟迟难以兑现，让我们市、县级等部门具体进行大赛组织者处在很尴尬的境地。虽然我也几次三番地催促省大赛组委会领导尽快发证的事，最近有与省信息中心领导坐了沟通：他们反馈的消息是这样：去年有个别市州初赛费尚未交齐，因此领导指示全部收齐款项后再安排证书下发，原则上每年竞赛都要进行初赛，如果在同一学段去年初赛及格的学生，可由市一级自己制定免试政策，比如：去年小学4年级时已参加考试及格，今年5年级就直接提交作品，不再参加初赛。针对发证方面的的麻烦，导致学校参赛学校的埋怨、不理解，请各地组委会同志予以解释。说到这里，还有一个涉及学生收费的敏感问题也易阻碍大赛开展。诸如此类的问题归根到底还是地方分管领导重视不重视的问题、齐心协力的问题，办法是要靠人去想的，在这个问题上我要说“人定胜天”。4、第四个问题是：从去年报送作品实情来看，作品整理打包格式不规范严重妨碍了到省级参赛评奖。面对各学校千辛万苦提交的参赛作品，作为报送作品工作者，首先要给提交学校说明作品正确的整理格式。千万不能有只要收了作品就万事大吉的麻痹思想。在这里我再重申一次作品整理的规范要求--上报作品必须一并提供电子文档和文字材料(打印一份本地作品统计表，我将在赛前把此表格提供给各地)。电子文档材料内容如下：第一级文件夹：内容为各地“高中、初中、小学、职成、特教、资料清单”六个文件夹。其中“高中、初中、小学、职成、特教”五个文件夹中放置第二级文件夹；第二级文件夹内容为“电脑绘画（含以“校讯通”为主题的专项绘画作品）、...