下载后可任意编辑2024～2024学年度第一学期小学英语工作计划一、指导思想和工作目标本学期，我市小学英语教研工作的思路是：仔细贯彻执行太仓市老师进展中心的工作计划，围绕“团队即质量过程即质量，改进即质量，洁净即质量”的思路做好小学英语与中学英语的教学衔接工作。本学期小学英语教研工作将以老师层面的备课组、学科进展共同体建设和学生层面的学习共同体小组的建设为抓手，以课的讨论，学生学法指导为突破，激发小学生对语言学习的兴趣，打好第二语言学习起始阶段学生的基础，提高学生的语言能力、学习能力的同时培育思维品质，突出强调培育学生的文化意识，增强文化自信，使学生初步具有家国情怀、国际视野和基础的跨文化交际能力。继续坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，深化课堂，做好讨论、指导服务工作，促进小学英语老师教学素养的全面提高，促进老师与学生的共同进展，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。二、本学期小学英语教研工作重点（一）团队建设，打造高质量师资队伍下载后可任意编辑1.继续加强备课组建设，促进老师学研共同体的进展要求老师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测等方面开展“以学习者为中心”的课堂备课讨论。通过教研组长会议，备课组长会议，教研活动和平常调研，网络研讨等方式深化学校备课组，发挥备课组在课改中的基础性、先导性作用，学校教研组要根据所制定的“教研组三年规划”组织老师常常开展业务学习，深化学习各类教育教学理论课程理论、课程标准和专业知识，并根据市《指导意见》每周一次进行有实效的集体备课。加强学科进展共同体建设，努力搭建老师进展的平台本学期还将继续坚持以“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”和形成“老师易教、学生易学”的讨论成果为学科进展共同体工作的建设目标，将组织学员围绕低年级的自然拼读课、语音教学课和中高年级的阅读课、高年级的写作课和复习课进行理论学习、上课评课等活动，逐步形成可推广的课堂教学模式；指导学员讨论课堂教学问题，撰写活动反思，积累教学经验；鼓舞学员参加各级各类竞赛与论文评比活动。促进青年老师在“教与学”中成长。（二）以课例讨论为抓手，上“洁净”有实效的课堂下载后可任意编辑在集体备课和共同体小组研讨活动中都将持续推行课堂观察讨论和课例讨论，从科学制定目标，确定重难点，课堂活动的设计，活动单的编写、作业练习的设计等方面对课堂进行总—分—总的讨论，形成“设计—研讨—上课—议课—改进”的课例讨论基本模式。同时，结合老师进展中心组织的学校调研，教研员将继续深化学校备课组活动，希望老师在平常的教学中对如何做好“教学准备、教学设计、教学实施、教学拓展”有更深化的探讨和认识，并在备课组建设过程中，努力打造团结合作的英语学科团队，为我市的英语教学的进展提供经验。（三）以“学习共同体”为讨论方向，改进班级团队学习质量借鉴7-9年级学习共同体的讨论成果，尝试在小学英语课堂内积极实施和开展学习共同体学习活动。在合理地教学设计和老师指导下，培育学生倾听的习惯，思考的习惯讨论的习惯，表达的习惯，使得学习真正地发生。在有效的共同体小组成员的学习活动中，小学生爱说、爱动的个性得以张扬，让学生更乐意和同伴平等自主沟通，表达情感，学生的语言能力能得以个性化的操练。（四）坚持扎实有效的常规调研，做好一线老师服务与指导工作深化一线课堂，观察、记录、沟通、探讨、反思、改下载后可任意编辑进，寻找教学工作中的改进点和教学质量提升的增长点。通过线上线下的沟通方式，加深与老师的沟通，真诚为老师出谋划策，成为老师教学和专业成长之路上的上马石和铺路人，扎实有效地做好各项服务指导工作。三、教学建议1.重视学习习惯的养成听课习惯（倾听、捕捉信息、表达不同意见、做课堂笔记、及时归纳、整理笔记、当堂消化、巩固知识要点）书写的习惯，从低年级抓起，做到字迹洁净美观，本学期将组织三年级书写竞赛；课外阅读和摘抄的习惯；进行语言实践的习惯（特别是写句的习惯...
