观刈麦(2)知识目标：1.读说结合，读出诗韵、分层次说出自己对诗歌的理解、赏析2.体会感情、把握主旨德育目标：了解古代劳动人民的痛苦及社会根源教学过程简介作者——白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。先世本龟兹人，汉时赐姓白氏。贞元十六年登进士第，授秘书省校书郎。元和元年授盩厔尉，后改官翰林学士、厅拾遗、左赞善大夫，因得罪权贵贬为江州司马。后到杭州、苏州为官，兴修水利，恤贫安民，深受百姓爱戴。后官至刑部尚书。晚年闲居洛阳，修时山寺，自号香山居士。会昌六年卒，葬于洛阳龙门山。其“讽喻诗”代表作《秦中吟》《新乐府》组诗；“感伤诗”代表作《长恨歌》《琵琶行》等长篇歌行，后世且誉为“古今长歌第一”；“杂律诗”代表作《钱塘湖春行》景中寓情，为千古诵之名篇。他与元稹齐名，并称“元白”，然白实胜于元。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”，著有《白氏长庆集》。“诗佛”王维、王勃“诗杰”。叙事讽喻诗《观刈麦》二、请同学们放声朗读，注意读准字音指出需认读、掌握字词输税农桑曾荷晏三、读准诗韵，理解诗歌内容农忙季节---送水送粮----南冈刈麦----贫妇诉苦-----惭愧不已四、学诗歌要在诵读中品味语言、领悟感情。请同学们在熟悉诗歌内容的基础上赏读，赏读字句，体会其妙处.用“---------写出了--------”的句式说一说“力尽不知热，但惜夏日长”句写得好，为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民为顾炎阳灼晒，为顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。其中“惜”写出了劳动人民的一种反常心理，耐人寻味，令人心酸。“家田输税尽，拾此充饥肠”写出了当时租税之繁重，百姓生活之困苦。“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作。“吏禄三百石，风晏有余粮”写出当时官员（统治者）的不劳而获，与劳动人民的辛勤劳动劳作却一无所有形成鲜明对比。“输税尽”点出了劳动人民辛苦劳作却一无所有的根本原因。“愧”、“不能忘”写出了作者对百姓的同情。“足蒸暑土气，背灼炎天光”写出了农民在烈日下田间劳作的艰辛。五、品析诗歌，学会赏析方法引出文章主旨1、用一字概括百姓生活，说说表现在哪些方面，并思考造成这一现状的原因。2、面对这一切，作者的感情怎样，说说作者对百姓疾苦所持的态度。板书劳作辛苦苦---------------输税尽生活困苦愧--------同情--------关心百姓疾苦六、请同学们再读诗歌，将你的理解融入其中，读出情境、情感，并根据课文内容结合课文插图去想象诗歌所描写的画面。学生分成两组进行想象：1、动作（如刈麦、拾穗、诉苦等）2、心情（如劳动不肯休息、听农妇诉苦后的心情等）词语：一望无际此起彼伏汗流浃背筋疲力尽腰酸背疼声泪俱下忍气吞声衣衫褴褛面无菜色悲痛欲绝家徒四壁仰天长叹面红耳赤激发想象，再现诗歌意境总结学法读诗韵，赏妙点，悟情感，创意境，现主旨七、课外迁移，读以下二则材料，并在课后动手去搜集更多的相关材料，想一想，与同学议一议，写出你的感想，班级交流。出示材料幻灯3一古诗中有许多反映百姓辛勤劳作却一无所有的诗句，如：“陶尽门前土，屋上无片瓦”《陶土》。“四海无闲田，农夫犹饿死”《悯农》。
