2024分数乘法教案_9VIP免费

2022分数乘法教案分数乘法教案合集8篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢以下是我细心整理的分数乘法教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。分数乘法教案篇1分数乘法第1页共47页1、分数乘法的意义和计算法则：课时：1课时。总课时：1课时。执行时间：课题：分数乘整数。教学目的：1、使学生理解分数乘整数的意义；2、握分数乘整数的计算法则，并能够正确地进行计算。3、培育学生的学习爱好。教具：多媒体教学课件。教学过程（）：一、复习引入第2页共47页1、5个12是多少？怎么样列式？算式：12+12+12+12+12=60或12×5=60小结：求几个相同加数的和，可以用加法算，也可以用乘法算。2、计算：2/7+2/7+2/73/10+3/10+3/10（1）说一说算法，（2）说一说表示的意义，（3）这道题是否可以用乘法计算？能写出乘法算式吗？二、尝试、探究1、分数乘整数的意义，第3页共47页（1）学生说，老师板书：2/7×33/10×3（2）学生沟通。（3）老师强调意义。2、探究分数乘整数的计算法则，（1）学生试计算3/10×3，汇报沟通，方法一：因为3/10+3/10+3/10=9/10，所以3/10×3=9/10.方法二:3/10里面有3个1/10,3个3/10里面就有（3×3）个1/10也就是9/10.（3）确定学生想法,课件演示看教本:第4页共47页小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃2/9块，3人一共多少块？（1）学生审题，（2）引导学生看思索，（2）学生沟通板书：用加法算：2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3（块）用乘法算：2/9×3=2×3/9=6/9=2/3（块）答：3个人一共吃2/3块。（4）小结计算法则：三、巩固练习第5页共47页1、做练习一的第1题。2、做一做，四、作业：第3、4题。五、后记：分数乘法教案篇2教学内容：练习一教学目标：1、实力目标：能依据解决问题的须要，探究有关的数学信息，第6页共47页发展初步的分数乘法的实力。2、学问目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够娴熟精确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的亲密联系，培育学习数学的良好爱好。重点难点：学生能够娴熟的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。教学方法：第7页共47页师生共同归纳和推理教学打算：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入老师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。老师：来回巡察学生的做题状况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？学生找寻完毕，纷纷举手打算回答问题。第8页共47页老师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘能约分的要约分。分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。）二、课堂练习学生做第8题，让学生明白商场打折的意思，分别求出一个整数的几分之几是多少？如：=？学生做第9题，留意让学生用分数乘以整数的学问求出梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少？学生做第10题，让学生计算一个分数的几分之几是多少？留意提示学生刚好约分。第9页共47页学生做第11题，让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小。学生做第12题，老师留意让学生视察统计图表，求出20xx年比20xx年增加多少元？学生做第13题，让学生用整数乘以分数的学问来解决生活中有关分数的生活问题，留意提示学生认清长度单位。学生做第14题，老师留意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。三、课堂小结第10页共47页同学们，这一节课你学到了哪些学问？（提问学生回答）板书设计：练习二1510（米）15-10=5（米）分数乘法教案篇3设计说明1.重视学生的实践操作。动手实践是学生学习数学的主要方式之一，它能加深学生对抽象的数学学问的理解。在本设计中，老师为学生供应充分的动手操作的第11页共47页机会，学生通过分一分、算一算等活动，进一步体会分数乘整数的意义，同时还可以进一步体会“分数乘整数时，分子和整数相乘，分母不变”的道理。2.实现数学学习的特性化。本设计充分挖掘学生潜力，留给学生足够的时间和空间，放手让学生联系已有学问阅历，自主探究计算方法，极大程度地发挥了学生学习的主体性和主动性。学生...