下载后可任意编辑小学一年级语文《小小的船》原文、教案及教学反思小学一年级语文《小小的船》原文叶圣陶词胡汉娟曲弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小学一年级语文《小小的船》教案【知识目标】１、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么？２、继续巩固本课9个生字的读音。３、背诵课文。【能力目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、会说什么像什么，培育学生的想象能力。情感目标：感受晴朗夜空的漂亮，生发热爱大自然的情感。【教学重点】１、能有感情地朗读课文，背诵课文。２、理解课文，会说“……像……”。下载后可任意编辑【教学难点】引导学生在感悟语言的基础上，进一步培育他们的想象能力。【教学方法】教法：愉快教学法、情境教学法、自主学习法。学法：与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。【教学用具】教具：多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。学具：书、彩笔、绘画纸。【教学过程】一、自然导入出示课题师：上课，今日我们继续学习第七课小小的船（贴月亮）大家齐读课题。二、游戏巩固生字创设学习情境师：下面我们玩一个识字的小游戏。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星？（是）请大家注意听老师游戏要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最喜爱的星星派代表贴到黑板上。好，游戏开始。下载后可任意编辑（设计意图：一年级儿童身心进展的特点表现为好奇好动、好游戏，游戏是他们最喜爱的活动。课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开始。师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好。师：你们看同学们布置得美不美？（美）（设计意图：创设学习情境，注重良好习惯的培育。）三、自读课文商定目标１、自由读课文，思考学什么？２、通过询问，确定目标。师：好，我接受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下漂亮的夜空，再背下来好吗？（设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识。）师：请大家听老师读！（评价）四、细读课文感悟语言美师：好，下面请同学们用自己喜爱的方式再读课文，可全组参加，也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最喜爱的句子。下载后可任意编辑（设计意图：以学生为本，激发他们主动的学。学生根据自己的理解进行朗读，不拘形式，能进一步培育学生的感悟能力。）师：大家沟通一下，你喜爱哪一句？为什么喜爱这一句？我建议咱们先学第一句行吗？（行或不行）（设计意图：尊重学生的情感体验和独特感受，鼓舞学生读后发表自己的看法。体现老师是学生学习的组织者引导者。）１、学习第一句（课件：图文）⑴自由谈喜爱的句子。⑵比较弯弯的月儿和小小的船有那些相同点。⑶指名读。⑷集体读。⑸知识拓展，思考弯弯的月儿还像什么？（设计意图：学生在读中感悟，体会句子的形象、奇异之处，培育他们的想象能力。）２、学习第二句（课件：图文）⑴边读边想象小小的船指的是什么？并理解“两头尖”的意思。⑵指名读，集体读。⑶晴朗的夜空多美呀！月儿弯弯像小船，小船弯弯惹人爱，作者看着看着仿佛自己也来到了月亮上。下载后可任意编辑（设计意图：情境熏陶，语言激趣。）３、学习第三句（课件图文）⑴自由读。⑵结合生活实际，描述自己看见的夜空。理解“只看见”。⑶感受意境美。⑷师范读，小组互相读。指名读（评议），齐读。（设计意图：联系学生生活体验，通过有效的合作，突破难点，感悟作者用词的准确。）⑸知识拓展。闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么碧绿的荷叶像什么？用……像……说一句话。闪闪的星星像宝石。蓝蓝的天空像大海。碧绿的荷叶像（）像（）（设计意图：学生思维极度活跃。畅所欲言，快乐乐学。拓宽知识，培育他们想象能力。）４、激发情感朗读课文⑴看课文，听录音。（配乐朗读）师生共同开发课程资源⑵小组互相读。男生读，女生读，配乐读？（设计意图：师生共同开发课程资源，学生情感进一下载后可任意编辑步升华。）五、知识拓展课外延伸１、比较生活中看到的夜空，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同？...
