圆圆的沙粒教学设计VIP专享VIP免费

北师大版小学语文三年级第五册第八单元第二课《圆圆的沙粒》教学设计毛卜拉小学张万华二0一五年三月共和镇教管中心“一师一优课，一课一名师”资料小学语文第一课时【教学目标】１、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”９个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”９个生字。２、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。３、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。４、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。【学情分析】本班有16人，学生因环境、条件影响，语文基础知识薄弱，理解能力低，但学生学习兴趣浓厚。【教学重难点】重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。难点：理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、展示课件，揭示课题１、同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？２、利用多媒体课件出示珍珠的图片。３、你知道珍珠是怎样形成的吗？４、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。５、板书课题《圆圆的沙粒》。二、初读感知，识记生字１、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。２、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。３、出示本课生字词。４、小组合作，学习生字词。５、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？６、讨论交流识记重点字的方法。７、谁愿意当小老师来领读一下？８、指名读，检查学生掌握生字词的情况。三、细读品味，理解感悟１、指导学生学习１——5自然段。（１）利用多媒体演示动画，演示１——5自然段的内容。（２）出示部分的课文内容。（３）学生自由读。第1页共和镇教管中心“一师一优课，一课一名师”资料小学语文（４）指名读，让其他学生进行评价。（５）“异想天开”是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？（６）“坦然”是什么意思？（７）这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你能说一说吗？（８）“如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么？说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。（９）指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。２、指导学生学习6——9自然段。（1）学生自由读。（2）这里的省略号省略了什么？（3）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？（4）集体读。３、指导学生学习10——11自然段。（１）出示图片，学生朗读10——11自然段的内容。（２）出示这部分课文内容。（３）学生自由读。（４）指名读，其他学生进行评价。（５）通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。（６）指导学生分角色朗读。1、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？2、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？3、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。四、拓展延伸，激发想象１、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。２、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。第二课时一、复习导入１、课件出示生词。２、指名读。３、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。二、学写生字词。１、指导学生书写生字。区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。２、学生自由书写。３、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。１、小组交流。２、每组选出一名代表进行全班交流。四、课本剧表演第2页共和镇教管中心“一师一优课，一课一名师”资料小学语文１、小组到前面进行表演。２、其他同学进行评价。３、评选出“表演之星”。五、课堂小结一颗圆圆的沙粒经过努力，...