《点亮小灯泡》教学反思本节课的重点在于让学生学会正确连接电路，让小灯泡发亮。所以我在课堂一开始没有过多的对灯泡、电池等电路元件的教学部分太过纠缠，点到为止，但是也犯了一个错误，自己讲得太多，而忽略了学生的学习主体性，不利于学生对灯泡结构的认识。本课的难点是掌握电流在电路里的流向。在认识小灯泡的时候，我以提问的方式让学生说出电流在小灯泡中流动方向，引发学生思考电流在灯泡里的流动方向是否单一。在组成简单电路之前，我要求学生安装成功一个电路，就思考这个电路里电流的流向，并示范让学生学会用箭头标出电流的流向。这是本节课最成功的地方。课堂以前后桌4人为小组的方式进行探究，由于一开始我太过于强调用电的安全性，没有讲清楚这次实验电压小，学生都非常的谨慎的连接电路，导致实验有点慢，还好我预留了足够的实验时间。在再次说明安全性后，学生很快便得出了两种连接方式：一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接点与电池正极连接。一种是把电池两极颠倒过来。很多小组还发现了可以把小灯泡的金属外壳连到电池正极或者负极上也能让小灯泡发光。这一点出乎我的意料。最后的实验汇报环节我有点赶，学生只是初步的认识了电路的连接方式，并学会标出电流的流动方向，但是程度上需要加强。韦荣乐天桃（荣和）
