下载后可任意编辑二年级下语文园地三教案模板二年级下语文园地三教案2024模板1教学目标：1、学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。2、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。3、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。作业：抄写词语，完成描红，有感情朗读课文，复述课文。第一课时一、揭题导入同学们，你们都看过《西游记》吧，今日我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。出示课题。二、初读课文下载后可任意编辑1、学生自学生字词。2、自渎课文，注意生字词的读音。3、反馈。A、读音“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字B、字形蹬捶抹这三个字要注意。C、开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。D、指名读，师生评议。4、理清文章层次根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。学生讨论反馈三、布置作业完成课后描红和临写。熟读课文。第二课时一、复习导入听写词二、学习课文1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?下载后可任意编辑(蛮不讲理)你从哪些语句中读懂的?第一次借芭蕉扇的结果怎么样?(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)指导朗读2、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。A、读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。B、学生自己读，沟通。C、反馈，表演。3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇边读边想，铁扇公主为什么“赶忙把真芭蕉扇献了出来?”三、回顾全文从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?1、引导学生抓住重点词语。2、说的时候，指导朗读。要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。四、作业有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。二年级下语文园地三教案2024模板2下载后可任意编辑教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。2、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，感受名著魅力。3、通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。教学准备：熟读课文、课件教学过程：一、导入：1、古人很喜爱用三字，比如李白就曾写过飞流直下三千尺的诗句，中国传统小说也常常用三字来编写故事，比如《水浒传》有三打祝家庄，三碗不过岗;《三国演义》有三顾茅庐;《隋唐演义》中有陈咬金三斧子定瓦岗;《西游记》中有三打白骨精，还有我们今日要学习的三借芭蕉扇。2、出示、读课题：三借芭蕉扇(读课题明确：①通过三感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是借④描红芭蕉。小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。)二、整体把握：下载后可任意编辑三借芭蕉扇，孙悟空每一次想了什么办法借，结果呢?请同学们认真地读一读课文，说一说。(一借，逼，铁扇公主给假扇;二借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇;三借，打，铁扇公主献扇)[说明：学生要与文本进行有效对话，首选得整体把握文本，进行基本的概括。]三、精读：1、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最满意?请认真地读一读，并能说说你满意的理由。2、沟通：第三次：满意的理由：借到了芭蕉扇;善于(合作)借助外部力量：叫来猪八戒，又请来众神;英勇善战：恶战;不满意：武力征服，如攻打伊拉克。铁扇公主是无可奈何的献，而非心甘情愿地献。训练：(1)具体描述：众神围得水泄不通、恶战。(2)指出夸张的恰当运用，有利于宣染气氛，把故事写生动。(3)通过叫与请的比较感受用词的准确性。(4)制造性地复述故事。第一次：(若无生答，便请学生帮助老师答)下载后可任意编辑满意的理由：机智：次日;钻到肚子里;三扇不满意：粗心毛糙：拿了扇子满心高兴，却不辨真伪。训练：(1)想象孙悟空入铁扇公主肚的情景。办法：一生读，余生闭目想画面，说画面。(2)复述。第二次：满意的...
