2022中学观摩学习总结中学观摩学习总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？以下是我细心整理的中学观摩学习总结，欢迎阅读希望大家能够喜爱。中学观摩学习总结1第1页共12页沐浴着暖煦的阳光，倾听着耳畔的清风，内心载着满满的向往，怀着对理解教化的渴望，我们踏上了学习了旅程。从一起先对理解教化、自然分材的迷茫，到略知一二，心里揣摩的期盼，再到渴望获得启发，并能做到真正信手拈来的急迫。内心种种的情感，交织，汇合直至迸发，我如同一个嗷嗷待哺的婴儿，等待挽救我的精神食粮。直到学校里这样一次学习的机会驾临到我的身上，我深感其重要。正像熊川武教授所讲的：“育人教书天地宽”。我想，作为一名中学语文老师，假如自己的学问与教化理念还陈腐如初，那又如何带领学生走进更广袤无垠的学问海洋。所以，我们须要第2页共12页比学生付出更多的努力，汲取更多的教化教学阅历，方能头顶一方理念，脚踏一方学问，为学生拨开层层迷雾，使其获得精神世界的重生我想，这也应当是每个教化工作者都为之而奋斗的目标。“授之以鱼，不如授之以渔。”上海xx中学在教学上实施“自然分材教学”模式：在感情先行的基础上，学生自学、互帮，老师释疑、引领：“知者加速”、“惑者缓行”、“问题导向”、“奇妙跟踪”。教化上推行创意德育，校内营造了理解文化，即“理解自己，理解学生，理解老师，理解家长，理解他人”。这样的理解文化融入师生的学习生活中，激发了师生的自信念。他校利用三年时间，在熊第3页共12页川武教授带领的团队关于“理解教化”的指引下，学校上下齐抓学生素养，课堂上真正做到了以学生为主体，老师做点拨。在参观，听课的过程中，我能感受到学生素养的提升。对于这次的参观学习，上海xx中学高校长也高度重视，教务处做了周密支配，上课的老师也仔细对待主动参加，显示了很高的教研热忱，现将这次活动做一简要总结回顾。一、明确组内分工，主动合作。自然分材，一个重要的特点就是组员之间的相互合作和分工，我听课的班级是高三（7）班，总共四个小组，每组由六个组员组成，第4页共12页学生针对老师的自学指导书，在课后做好充分的预习，并提出相关问题。各小组在课堂上展示自己学习成果时，就将组内安排到各个任务的同学支配好发言，展示的环节，并不是一个学生从头表述到尾。有出来提问的，有出来表述的，也有出来总结的。分工很是明确。而这样的分工也是建立在主动合作的基础上。经过课外询问，学生表示各个小组都有：发言人，任务分工，安排制订等相关职务。二、优化班集体级建设。在参观的过程中，我适当的视察了各个班级的布局以及各个角落展示学生风采的图片。从很多小细微环节都可以看出xx中学在自然第5页共12页分材理念下的教学模式得到了广泛的应用，如小组显示板的摆放及运用，黑板上小组评分机制的设置比我校就全面很多。细微环节确定成败，所以还是有很多方面值得我们学习和引荐的。三、发展学生主观能动性。老师以各种形式调动学生学习的主动主动性，真正把课堂还给学生、在教学关键处给学生留足了空间，引发其创建的欲望等。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算，而不是单纯看老师讲授了多少。发展学生特性既是主体性教化的体现，也是发展学生创新意识和创新实力的要求。有些老师对发展学生特性赐予了充分第6页共12页重视。既要创建民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的状况下自由发展，学生可以按自己的思路去思索，按自己的思索发表见解。又要在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的特性发展的机会。张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最终师生就个别重点问题共同探讨，效果很好。四、老师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教化资源。把学生从教材引向生活，从广袤的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。如政治课堂中，老师将自己孩子从第7页共12页诞生到成长的照片做成ppt...
