《自己去吧》教学设计一、设计理念：《自己去吧》是小学语文第一册的一篇童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣
课文以对话的形式讲述了小猴学会爬树，小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻炼，就能学到本领
因而在设计课件时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”
潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者
二、教学目标1、认识“自、己、吧、要、吃、多、呢、样、那、边、”11个生字；会写“自、己、子、去、果”5个字
2、正确、流利地朗读课文
3、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领
三、教学重、难点：1、识字和练习朗读2、从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领
四、教学准备：课件，动物图片五、教学过程：（一）、谈话导入
1、小朋友们，你们看这是什么
（出示课件）2、有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学飞翔，你猜它们学会了吗
你们想知道它们是怎样学到这些好本领的吗
这节课我们就一同走进它们的童年去听听它们的故事，故事的题目叫：自己去吧（板书课题，生书空），同时学生字“自、己、吧”
设计意图：创设情境，利用儿童好奇、好胜的心理，激发学生学习兴趣
（二）、初读课文，识字读词
1、借助拼音试读课文，注意把字音读准，遇到难读的地方就多读几遍，把课文读通读顺
2、在课文中找出需要我们认识的生字读一读，再同桌互读，正音
3、检查、交流识字情况
（课件出示：带拼音生字齐读、指名读、去掉拼音读；卡片出示词语，开火车读等）4、指名读课文
