《召开网上研讨会（上）》教学反思何兰英（信息技术）社会的发展呼唤创新，教育改革更加需要创新，信息技术是一门新兴学科，它一兴起就在飞速地发展，它在课堂教学中发挥了前所未有的作用。作为信息技术教师要大胆改革，积极投身于教改中，具有探索精神与创新意识。教师不再是把知识装进学生的头脑中，而是把课堂还给学生，让学生自己探究，互相学习，获取知识。一、充分发挥学生的主体性课堂教学中，我投入一“石”，激起了学生学习的“千层浪”，使得课堂变成了学生思维操练的场所。首先，我跟学生们说：今天我们要在网上召开研讨会，但是要求每个同学都有一个自己的QQ号码。我们怎么样才能拥有自己的QQ并添加自己的好朋友做为联系人呢？有的同学开始发言了：“老师在网上申请一个就行了。我会，我会……”，就这样同学们学习的热情来了。在整个教学过程中我引导学生去寻找和发现，自己只是一个组织者和参与者，和学生一起共同探索。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。我鼓励学生“你学会多少就汇报多少……”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，因而引出了不同的学习结果，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。二、培养学生独立学习的能力作为一位合格的教师，不仅要教会学生知识，更重要的是应该教学生“学会学习”。陶行知先的“教学做合一”，倡导以“做”为中心的教学方法，强调“先生的责任不在教，而在教学生学”。让学生明确知识源于实践，反过来指导实践，知识就在我们身边。经学生提供自主思考的机会，让学生自主地思考、概括、提炼、消化知识，体验学习过程，从而培养学生自主探索问题的能力。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。“自主探究学习”，在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会学生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创新学习的精神。
