学习目标:1、我能正确读写本课生字和词语。2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。学习任务：1、我能读准本课字音并理解词语含义。2、我能概括文章的主要内容。3、默读课文1至13自然段，找出描写老人与海鸥深刻情感的相关语句，注意抓住关键词语体会老人与海鸥的情感。A喂海鸥B唤海鸥C谈海鸥4、有感情的朗读14至18自然段，找出海鸥举动异常的句子，体会海鸥与老人的深厚情谊。5、老人与海鸥的情感深深的打动了我，我想对——说：6、我要和大家交流一下本文的写作方法。7、我想给大家讲一讲有关人与动物和睦相处的故事。这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车……昆明十多年冬天里真实的童话：返回塑料袋饼干丁谱写抑扬顿挫歇落吉祥营地cuòbǐngpǔsùjíxiēyìyíng23读准字音：抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。亲昵：十分亲密。企盼：盼望。瞻仰：恭敬的看。根据意思写词语：形容说话或表演精彩生动有声有色：驻足：应声：守灵：守在灵床或灵位的旁边。随着声音。听不、停留。返回课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。5返回你从哪些地方体会到老人爱海鸥的，请勾画出相关的语句并写下你的体会。717181920他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。海鸥送餐，跟海鸥相伴。1、这是对老人＿＿＿的描写。划出相关语句。2、句中的褪色是什么意思？在句中出现了几次？褪色的意思是布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。三次3、读了句子你觉得这是怎样一位老人？这是一个十分简朴、勤俭的老人。4、可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里赶到翠湖，他的目的是什么？从这你看到了一位怎样的老人？你从哪些词语看出来？5、是什么给了老人这么大的动力？外貌背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包看到了一位热爱海鸥的老人1416老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！应声而来1、第一句话是对老人＿＿＿的描写。找出相关词语在下面划横线。2、这一细节描写说明了什么？扫3、第二句话是对海鸥＿＿＿的描写。4、找出描写海鸥动作的词语。5、“扫”字能换成“吃”吗？不能。“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。换“吃”后就说明不了海鸥吃食动作快，而且吃得干净的特点。动作动作16老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。1、这句话运用了什么修辞手法？海鸥依他的节奏起起3、细读句子说说描绘出一幅怎样的画面？2、划出文中的比喻句，作者把飞动的海鸥们比喻成一篇有声有色的乐谱，你体会到什么？我感受到老人爱海鸥。16落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱比喻在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？1、抑扬顿挫是什么意思?(声音高低起伏和停顿转折)2、...
