2022七年级语文下册《木兰诗》教案七年级语文下册《木兰诗》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的七年级语文下册《木兰诗》教案，希望能够帮助到大家。七年级语文下册《木兰诗》教案11.积累文言学问，包括重要的实词、虚词和句式。第1页共33页2.了解古诗修辞用语的特点。3.从整体上把握诗歌内容，精确、完整地复述课文，提高概括实力和语言表达实力。1.结合语境理解诗中意象，体会诗中心理描写对人物塑造的作用。2.学习本文叙事详略得当的写作方法。感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民英勇乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美妙愿望与高尚情操。第2页共33页1.朗读背诵。2.积累文言学问，包括重要的词语和句式。3.赏析人物形象。4.理解互文等修辞句的意思。5.分析文章内容的繁简详略，进而体会作者的思想感情。一、导入花木兰代父从军的传奇故事千百年来始终广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留第3页共33页下了深刻印象。今日我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》去见识见识原版的花木兰形象。二、资料助读《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。“乐府诗”——继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌颂的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以视察风土人情，考查政治得第4页共33页失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》（即《孔雀东南飞》），被称为乐府民歌中的“双壁”。三、学生通读全文，槪括各段的内容探讨沟通后明确：1.第一、二段:写木兰确定代父从军。2.第三段:写木兰打算出征和奔赴战场。3.笫四段:概写木兰十年征战生活。4.笫五段:写木兰成功后还朝辞官。5.笫六段:写木兰还乡与亲人闭聚。第5页共33页6.第七段:)丨丨比方作结。四、复述故亊情节要求学生比较精确完整地复述课文，检査学生是否从整体上把握了诗歌的内容。五、赏析花木兰的形象探讨:一千多年来，花木兰的形象始终深受人们宠爱.缘由是什么？提示：紧密联系课文内容，从故亊情节中体察木兰的思想、性格与感情。首先，诗中木兰的形象.既富有传奇色调，又真实动人。木兰既第6页共33页是奇女子又是一般人，既是巾_英雄又是平民少女，既是矫捷的勇士又是娇美的女儿。她勤劳和善又坚毅英勇.淳厚质朴又机敏活泼，酷爱亲人又报效W家，不慕高官厚禄而酷爱和平生活。花木兰是古今作品中难得_见的完备的妇女形象。其次，与故亊情节也密不行分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。六、合作探究1.这首诗歌中所写的故亊时间跨度大，内容丰富而困难，作者是如何作出详略支配的？第7页共33页详写的内容有:木兰当户织时的心亊茧茧.木兰打算行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的快乐，木兰茧著“女儿装”时的欣喜等。略写的内容，主要是战斗的过程。十年征战.寥寥几句就交代完了。2.从这一内容的支配来看.本文作者是想衣现一个什么样的主题？作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的.。这首诗所要突出的正是对木兰完备心灵的颂扬，所以，对残酷的斗争，一笔带过这一详一略之间，隐含了作者对美妙生活的憧憬祝愿.对斗争的冷淡和远离。第8页共33页七、课堂小结同学们，学习本文，我们了解了传颂千古的花木兰的完备品行.了解了古代民歌久远的艺术魅力。其实，在现实当中.在我们的身边，也有很多像花木兰一样的优秀妇女。请大家川自己的眼睹去发觉现实中的“花木兰”，州自己的文笔去歌颂这现实中的“花木兰”吧！七年级语文下册《木兰诗》教案2１、学问与实力目标：了解《木兰诗》有关的文学常识；反复诵读，理清故事基本脉络第9页共33页背诵；体会木兰替父从军的高尚情感和爱国热忱。总结本文特色；驾驭“互文”“复沓”“对...
