2022《自然之道》教学反思《自然之道》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们须要很强的课堂教学实力，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我为大家收集的《自然之道》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《自然之道》教学反思1《自然之道》是人教版小学四年级下册的一篇精读课文。这篇课第1页共83页文讲的是“我”和几个挚友来到南太平洋加拉巴哥岛上，想实地视察幼龟是怎样离开巢穴进入大海的。出于好心帮助了一只幼龟，结果却给成千上万只幼龟带来了灾难，使不少幼龟成了食肉鸟的口中之物。这件事告知我们：爱惜动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验等过程，理解文章内容。我觉得本节课最大的亮点是学生的自由辩论：一部分学生以原告——绿色海龟家族身份控告旅行团，并说明控告的理第2页共83页由；另一部分学生以旅行团成员身份为自己申辩；一名学生以审判长身份结案。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思索问题，时间特别充分。学生们敢于大胆发言课堂上出现了争论的场面，有的同学认为向导做的对，以此来让这些旅行者不再犯同样的错误，有的同学说向导做的不对，不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒，还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方，可以说是仁者见仁，智者见智，不仅拓宽了学生的视野，而且也提高了学生的语言表述实力。在审判长定案的环节，我还为他捏了把汗：假如他判得不公允或第3页共83页有一方不服怎么办，但令我意想不到的是审判长竟然当机立断宣判：旅行团成员由于违反了自然规律使海龟家庭受到了严峻的损失，但由于他们也是出于好心，所以旅行团成员要向海龟家族公开致歉。真是思维灵敏，表达清晰呀，看来我的担忧是多余的。但在教学实践中也出现了很多缺憾之处，如：课文内涵突出不够挖掘不广泛。对“自然之道”的理解强调不够，没有突出违反自然规律就会事与愿违的理念，另外，由于老师本人理解的肤浅，再加上课堂机灵欠缺，所以对“自然之道”的理解只停留在“好心办坏事”的这个层面，对于在课堂上学生的回答中能够引出的“弱肉强食、生态第4页共83页平衡、适者生存”等观点没能即使引导，事实上这些也是“自然之道”。作为老师在平常的教学中要留意更新观念，以学定教，不能以教定教；要拓展思维，备课时考虑既要周全又要深化。篇三：《自然之道》教学反思《自然之道》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的隐私。我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位精确，根据从整第5页共83页体一部分一整体的结构进行教学。在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、抓住重点词语.感情朗读、换位思索.悟中想象等过程，理解文章内容。《语文课程标准》中指出：在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创建潜能。在这堂课的教学过程中，我曾多次让学生走进文本，走进文本的角色内心，与角色同忧、同喜、同悲、同乐例如：在故事高潮时，幼龟们得到错误信息，于是成群的幼龟从巢口鱼贯而出……我先引导学生从“成群”“争先恐后”“鱼贯而出”等词语体会幼龟之多，爬行速度之快，且有秩序之后，再引导学生想象第6页共83页假如你是巢中的幼龟，你是怎么想的？学生也是争先恐后.鱼贯而出。“哇！外面很平安，快爬呀！”“快，机不行失，时不再来呀！”听着学生们一句句犹如真实般的描述，我知道孩子们读懂了，悟中明白了，也证明了这种想象教学也是一种手段，而且收到了良好的实效。一堂课下来多多少少都会有一些缺失，我觉得以下两点是做得不够的：一是板书与教学脱节。总是讲过之后，才想起要板书，和教学内容严峻脱节，这也暴露了自己在这一方面的不足。可能平常的教学中自己懒散惯了，以至连板书也跟不上了，以后要在这方面加强练习。第7页共83页二是评价是学生学习和发展的催生剂...
