“团峰”项目调研方案市场调研方案目录一、前言-------------------------------------------------------------2二、调研背景-------------------------------------------------------2三、调研目的-------------------------------------------------------2四、调研内容-------------------------------------------------------3五、调查对象-------------------------------------------------------4六、调研方法-------------------------------------------------------4第1页共15页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共15页七、样本量----------------------------------------------------------4八、分析方法-------------------------------------------------------5九、质量控制-------------------------------------------------------5十、调查进度、人员工作安排----------------------------------5十一、有关经费开支预算----------------------------------------6十二、附件----------------------------------------------------------7十三、报告提交----------------------------------------------------16一、前言：随着西部大开发的不断深入，新疆作为中国未来经济的腾飞点，一方面需要大量各方面的人才，而另一方面新疆的人才市场却不能与之相适应。其主要表现在大学毕业生知识、能力、经验结构与市场需求格格不入，所以就产生了大批毕业生在人才市场上无功而返，而企业有很多岗位却招不到合适人才的不和谐现象。二、调研背景：乌鲁木齐职业大学作为自治区首府一所综合性高等职业院校，长期致力于高职领域的人才培养。为了探究这一不和谐现象，现学校特组织了针对职业能力如何形成为主题的调研活动。学校研究小组基于管理学中的“冰山理论”，认为职业能力与“冰山”以下的看不见的、隐性的职业素养密切相关，其中包括职业第2页共15页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共15页意识、职业道德和职业心态，为了验证这一观点，鉴于研究小组前期的材料搜集，得到了下面的结论。表1-1隐形职业素养决定要素表隐形职业素养职业意识职业道德职业心态培养过程中的决定因素内驱力、社会动机品质、个人价值观个人态度、责任心、兴趣爱好图1-1职业能力形成过程现根据以上结论来探究隐性的隐形职业素养在职业能力形成过程中意义。现委托乌鲁木齐职业大学物流管理班第一组“团峰”调研小组在乌鲁木齐市范围内进行一次关于职业能力形成为主题的调研活动。我们“团峰”调研小组经研究，特提出本规划方案，供与乌鲁木齐职业大学交流参考，并作为项目具体进行的依据。三、调研目的：根据此次的调研意义，我们决定本次调研研究工作的主要目的是：1、探究职业意识在职业能力形成过程中的重要性；2、探究职业道德在职业能力形成过程中的重要性；3、探究职业心态在职业能力形成过程中的重要性；四、调研内容：（一）高校调查1、影响学习效果的个人因素；2、兴趣爱好、学习态度与学习效果的相关度；1、不断学习，具备了扎实的理论知识2、反复实践3、积累丰富经验第3页共15页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共15页（二）社会公众调查1、影响社会实践成果的个人因素；2、影响工作经验积累的个人因素；3、内驱力、社会动机与实践力的相关度；4、个人价值观对后期的经验积累影响程度；5、职业能力在形成过程中影响的因素。（三）企业调查1、企业对员工的职业意识的基本要求；2、企业对员工的职业道德的基本要求；3、企业对员工的职业态度的基本要求；4、企业认为要胜任岗位，员工所必备的素质；5、企业对目前职业教育的具体建议。五、调查对象：因本次调查的条件与资金有限，同时调查的目的有较强的专业性，所以我们在样本定义时母体设为乌鲁木齐市有工作经验或受文化程度较深的知识人士，基于这个原则，我们拟定如下标准甄选调查对象。1、乌鲁木齐市职业类院校工作满三年的高校老师；2、30~60岁有三年以上工作经验的工作者；3、乌鲁木齐市企业单位。六、调研方法：针对本...
