优生辅导工作总结优生辅导总结费云哲动员成绩优秀的学生主动帮助待优生学习，是提高待优生成绩的有效措施
在班里开展“求师”活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德
让优秀的学生能主动帮助待优生；而待优生也要认识到“不耻下问”的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的“小老师”
活动时开展竞赛，看谁最胜任“小老师”，看谁进步最快，增强待优生之间为学好功课的竞争意识
通过师、生的共同努力，也取得了一点可喜的成绩
现就班级优差生辅导工作小结如下：一、智力因素和非智力因素的关系1、树立信心、明确目标
很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差
针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高
2、关心学生，加强情感交流
部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友
让学生喜欢自己所教的学科
3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣
有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣
二、精讲和巧练的关系讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大
怎样的讲才算是精第1页共2页讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，激发学生的学习兴趣，同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过
