景泰县喜泉学区学校一年级语文教案科目：语文课题：问银河科任教师：主备人王虹宇学校审核课时第1课时主修人上课时间月日教学目标1.认写生字，进行渗透性识字。2.培养学生自主、合作的学习能力。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学会本课的生字，理解有生字组成的词语教学难点培养学生自主、合作的学习能力。教学方法谈话、讨论、合作教学过程一、情景导入，激发兴趣1、齐唱《一闪一闪亮晶晶》加上动作2、出示课件:银河图师：夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！3、看到银河,你想说什么?让我们一齐去感受一下这神秘的银河吧。二、初读课文，整体感知1、了解读文情况。师：哪个同学会读这篇文章，愿意读给大家听？指名读。2、师：这篇文章写的真美，老师也想读。教师范读。要求：（1）学生可以轻声跟着指读，遇到不认识的字注意听清字音。（2）学生评读。3、轻声指读，圈出自己不认识的字。问：“遇到不认识的字怎么办？”反馈：说说自己学会了几个字？4、了解识字情况：贴出本课生字，问：“这些字里有哪个是你不熟悉的，把它挑出来，贴在黑板右边。”先解决个别学生不会的生字。三、合作学习，指导书写。1.四人一组学习生字。教师巡视。（1）各读一遍课文，另一名同学认真听他的字音是否读正确。（2）互相介绍记字的方法。2.游戏：贴苹果。方法：板绘一棵树，“同学们想让它结满大苹果吗？大家读对了一个，苹果树就会结一个大苹果。”贴完后问：“我们变个魔术好吗？哪个同学能用这上面的字组词或说一句话，大苹果就会对你们笑起来。”学生摘苹果，教师翻过另一面。3.小星星考考你。方法：请一名同学用鼠标点击，两人一组说悄悄话。个性修改（读字音。）4.互查：读识字表里的字，全对了就请同桌奖励一个笑脸。5.师：“用自己喜欢的方式读课文，你认为哪段写得好就多练练，一会儿读给大家听。”6.指名读课文，评读。7、交流，示范写生字。8、学生描红，扩词，说句练习。四、巩固识字，课堂小结1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同桌看。2、问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！3、师：通过学习，今天你有什么收获呢？4、生自由发言。五、以情激情，美读课文神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！布置作业1、书写生字词2、有感情地朗读诗歌。板书设计问银河苹果树图片课后反思景泰县喜泉学区学校一年级语文教案科目：语文课题：问银河科任教师：主备人王虹宇学校审核课时第2课时主修人上课时间月日教学1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.掌握字词、理解课文中的一些词语和句子。目标3.激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点培养学生的想象能力和语言表达能力。教学方法谈话、讨论、合作。教学过程一、复习旧知，导入新课上节课我们初步学习了问银河，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看着看着，那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。二、自主探究，读中感悟。1.老师相信通过今天的学习，你们一定会有更多的收获。轻轻地把书打开到132页，自由读第一自然段，注意读出疑问的语气。（生自由地读）（1）生个别读第一自然段。（读出水的清澈）给清澈换个词。（2）从你们的朗读中，我仿佛看到了一眼见底的河水里，有一条条可爱的鱼儿，谁再来读？（生个别读）（3）在那一尘不染的河水里，你们看到了什么呀？（生交流）（4）这清澈的河水，让孩子们产生了这么多的想象，我们一起来读。（生集体读）2.请同学们自由地读二、三、四自然段，看谁读的好，能读出问题来。（生读课文）（1）交流文中不懂的词语。（2）读与这些词语有关的句子。（3）老师和学生配合读课文一、二、三、四自然段。3、齐读全文。三、展开想象，学习提问1.过渡：听着小朋友的朗读，老师好像看到了银河里...
