化学学科课堂引入案例理综教研组倪业静任课年级：初三年级使用教材：人教版（下册）课题：第十章—第二节—酸和碱之间会发生什么反应（第二课时）学习目标：1、知道pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液的酸碱性。2、通过亲历探究实验，初步学会运用间接观察的方法收集证据。3、通过了解酸碱性对生命活动和农业生产的重要性，增强对化学学习的情感。教学引入的目标和基本思路：由于本单元知识十分贴近生活，都是生活中经常接触到的物质，学生的情绪与心理都会处于一种兴奋状态，产生一种自然的探究欲望，这一点在引入中要把握好，对培养学生学习化学兴趣将会大有帮助。我从以下几个方面体现本节知识：（1）以人体作为研究的对象，强化化学与人体健康的关系。（2）以生活为背景，体现化学与生活的联系，生活中处处有化学。（3）把pH知识与土壤的酸碱性测量、农作物的生长条件等相联系，体现化学与农业的关系。引入过程（内容）：我们知道，盐酸、硫酸等酸类物质的溶液呈酸性，氢氧化钠、氢氧化钙等碱类物质的溶液呈碱性，而像食盐、蔗糖等物质的水溶液既不显酸性，也不显碱性，我们将这样的溶液称为中性溶液。溶液的酸碱性指的是溶液呈酸性、碱性、还是中性。通常用酸碱指示剂来测定。但很多清况下，我们仅仅知道溶液的酸碱性是不够的，比如正常雨水略显酸性，为何不叫酸雨？什么样的雨水才是酸雨，这就需要知道溶液酸性的强弱和溶液碱性的强弱。我们把溶液酸碱性强弱的程度叫酸碱度，这节课我们就来学习溶液的酸碱度。应用效果及反思：本引入成功的地方之一是学生通过探究不同浓度的酸、碱溶液的pH，从数据上直观地了解到溶液的酸碱性强弱程度与pH的关系，为以后高中进一步学习打下了基础。其二是充分挖掘生活中物质的pH与人们生活的关系，充分调动了学生学习的兴趣。
