adcb《做功的快慢》教学设计教学目标：知识与技能知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。过程与方法会用不同的方法判断做功的快慢。情感态度与价值观调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。教学重、难点：1、功率的概念及单位。2、功率的计算。教学方法：比较法、观察法、讨论法。教具：ppt课件教学过程：一、复习引入新课1、做功的两个必要因素是什么？2、怎样计算功？功的国际单位是什么？无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物体做功的快慢。二、新课教学1、怎样比较物体做功的快慢甲乙两位同学分别将12块砖搬到二楼,每块砖重为10N，楼高为3m。由abc图可知在6min的时间里，甲搬12块砖，乙搬6块砖。分析可得：在相同的时间里，比较物体做功的多少，做功多则做功快。由abcd图可知同样搬12块砖，甲用了6min，乙用了12min分析可得：做相同的功，比较所用时间的长短，时间短则做功快。通过总结归纳得出：（1）、在相同的时间里，比较做功的多少。（2）、做相同的功，比较所用时间的长短。若做功和时间都不相同，怎样比较做功的快慢呢？2、功率与测算功率的方法为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率如何定义物体在单位时间内所做的功叫做功率。功率用符号P表示，功用符号W表示，时间用符号t表示。功率的公式：P=W/t在国际单位制中，功率的单位由功和时间的单位组合而成的，为J/s，后人为了纪念物理学家瓦特所作出的贡献，用他的名字来命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。1W=1J/s，在工程技术上常用kW作为功率的单位。换算关系：1kW=10３W。请同学们观看课本中的图片，了解一些物体的功率。信息窗：了解机器铭牌中的一些数据，功率是其中的一项。知道机器中功率表示的物理意义。例题：起重机用钢绳吊起一个重10000N的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m，求：钢绳拉起重物的功率有多大？解略。三、归纳小结1、比较物体做功快慢的方法。2、功率表示的物理意义。3、功率的定义、公式及单位。四、作业设计1、课本作业1、2。2、补充：实验探究：如何测出人上楼的功率？需要哪些器材，写出实验步骤及表达式。五、板书设计第四节、做功的快慢1、比较物体做功的快慢的方法：（1）、在相同的时间里，比较做功的多少。（2）、做相同的功，比较所用时间的长短。2、功率（1）、物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。（2）、定义：物体在单位时间内所做的功叫做功率（3）、公式：P=W/t（4）、功率国际单位为瓦特，简称瓦，符号W。在工程技术上常用单位是：kW，换算关系：1kW=10３W。六、课后反思本节重点是培养学生“发现问题、提出问题与动手解决问题”的能力。因此在教学中采用比较法、观察法、讨论法教学，让学生通过分组实验解决问题。在教学中采用了大量的日常生活中的事例及演示实验，来加深学生对知识的理解。因此，通过这一节的教学使学生对做功的快慢有了一个全面的理解。在本节课中还存在很多缺点，如学生参与讨论的过程中个别学生参与程度不足等。我认为课改就是需要不断地改才行，在今后的教学中我也应该及时地改正自己的缺点，努力为学生的学习活动创造适宜的情境，激起学生的兴趣
