滩子口小学教师郑岗的教案11、可爱的大熊猫设计理念：本着“四段六步”的教学理念，老师主导，为学生的学习服务，把课堂还给学生，充分体现学生的自主学习、合作交流学习，让学生去体会作者的写作方法并学以致用。教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。3、主动积累自己喜欢的段落。在读中感悟把句子写具体的基本方法。教学重点:1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。2、能有感情地朗读课文。教学难点：1、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。2、在读中感悟把句子写具体的基本方法。教学准备：1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。2、学生课前了解大熊猫的相关知识。3、熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。教学时间：2课时。教学过程第一课时教学内容1、读课文，认读生字，学习生字，指导书写。2、在读中感悟把句子写具体的基本方法。了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。教学过程一、谈话引入1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。2大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？3教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！二、初读课文，认读生字1、学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。2、交流汇报自学情况：认读生字卡片。3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。4、说说你是用什么方法记住这些生字的？可以用加一加、减一减、扩词等方法。5、读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。三、学习生字，指导书写1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。3．观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。4．学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。四、学习描写大熊猫外形的句子1．同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。比较句子：大熊猫可爱极了！大熊猫头上长了一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！第二句具体写出了大熊猫的可爱的地方。2．这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。3．谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。4．指导背诵。5．比赛背诵。五、拓展延伸1．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？2．说话练习。小组互说。3．指名说。教学反思：第二课时教学内容1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。教学过程一、复习引入1、孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！齐读第1段。二、品读课文，指导朗读是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？1、提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。3、全班交流...
